人教2011版小学数学三年级面积之间的进率解决问题（巩固练习）.docxVIP

面积之间的进率解决问题（巩固练习） 教学目标： 1、通过长方形面积与周长的比较，分清面积与周长的概念及计算方法，进一步巩固面积计算公式的运用。 2、通过回顾整理，系统、条理地巩固有关长方形、正方形的知识，沟通知识间的内在联系，提高解决实际问题的能力。 3、在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。 教学重难点:运用长、正方形面积公式及面积之间的进率解决实际问题。 教具学具准备：多媒体课件等。 教学内容： 基础练习 同学们前面我们已经能用面积单位间的进率解决问题了，今天我们继续来巩固这节知识，首先让我们一起回忆与面积有关的内容，能说说你都知道了哪些知识吗？ 学生汇报，教师小结。 面积的概率；常用面积的单位有哪些;面积的计算公式;面积单位之间的进率。 （一）出示填空： ①8米＝（ ）分米 ②15平方分米＝（ ）平方厘米 ③3平方米＝（ ）平方分米 ④400分米＝（ ）米 ⑤700平方厘米＝（ ）平方分米 ⑥3500平方分米＝（ ）平方米 教师提问题：1. 根据所学知识填空。 2. 说一说你是怎么想到8米＝80分米的呀？ 3500平方分米＝35平方米，你又是怎么想到的？（指名回答，打的好的给予表扬，不完整的同学补充，教师小结） （二）解决问题 1. 窗户的长是25分米，宽是20分米。 （1）它的面积是多少平方分米？合多少平方米？ 出示问题：1. 说说你知道了哪些信息？要解决的问题是什么？（学生举手回答） 2. 这个问题你们会解决吗？请把你的想法写在题纸上。（小组交流完成） 3. 窗户的面积是多少？说说你们是怎么解决的。（选代表展示，并说明是怎么解决的，教师板书） （2）如果在窗户的三边挂上一条彩灯，这条彩灯的长是多少分米？ 合多少厘米？ 出示问题：1. 现在要解决的问题是什么？ 2. 说说你打算怎样解决呀？（学生小组交流汇报，教师相机指导并板书） 解决这类问题时，一定要看清求的是什么，这样才能应用相关的知识来解答。 2. 小红家书房地面长为4米，宽为2米。用每块边长是2分米的 地砖铺地，这间书房最少要铺多少块地砖? 出示问题：这些算式表示什么意思？ 能把你的想法用画图表示出来吗？ 学生交流反馈：预设1：4×2＝8（平方米） 8平方米＝800平方分米 2×2＝4（平方分米） 800÷4＝200（块） 师小结：先算出书房地面的面积，再除以每块地砖的面积，就可以求出最少要铺多少块地砖。 反馈：预设2：4米＝40分米 2米＝20分米 40÷2＝20（块）20÷2＝10（块）20×10＝200（块） 可以分别算出书房的长和宽上可以铺几块地砖，再用乘法算出一共铺多少块地砖就可以了。 师小结：在解决问题时，由于思考的角度不同，解决问题的策略也会不同。 拓展提高 1、下面每个小正方形代表1平方厘米，请你在方格纸中画出面积是16平方厘米的长方形或正方形，你能画出几个？ 根据面积的计算公式画出两个长方形一个正方形，并写出长，宽、和周长。 说说你能发现什么规律吗？ 2、布置作业：第75页练习十六，第10题。