小学数学人教2011课标版二年级对称和轴对称图形.docxVIP

台门学校教师备课录 课题 对称和轴对称图形 课时 1 授课日期 教学目标 1. 通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。2.?使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴来。3.?使学生的观察能力、想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。 教学重点 和难点 重点：初步认识轴对称图形、对称轴。 难点：画对称图形的对称轴。 课前准备 课件、图形、彩纸 预学单 学力培养 轴对称图形小组预学单 班级（ ）姓名（ ） ① ② ③ ④ ⑤ （1）上面这些图形中（ ）是对称的，（ ）不是对称的。我对（ ）不能确定。 （2）你是怎么验证图形是不是对称的？ _____________________________________________________________ （3）在验证的过程中你有什么新的发现吗？请你把它写下来。 我们的发现： 【学力培养】 通过一个多学期的培养，学生已经能够做到交流并汇报。但是对于在有多个难易不同的问题时，学生该如何分配还存在一定问题。因此这一环节重在训练学生能够根据问题的难易程度，合理分配汇报的组员，培养学生的合作分配力。 【学力培养】 第一次在课堂中运用到微课，这一环节主要培养学生认真观看，并能根据视频中获取的信息，归纳总结，用自己的话来表述该如何画对称轴。培养学生的信息收集能力和归纳总结能力。 【学力培养】 根据学生已有的轴对称知识，一方面培养学生的动手能力，能够将知识与实际操作结合在一起；另一方面，培养学生的语言组织表达能力，能够用自己的话来介 绍剪纸运用到的轴对称知识。 教学过程 激活旧知 小朋友们通过一年多的数学学习，我们同数字和图形成为了好朋友。最近数字宝宝“8”有点烦恼，因为它的眼睛近视了。无奈之下，妈妈帮它去配了一幅眼镜。等眼镜寄到家，一看。（课件出示：两边不一样的眼镜）这眼镜能用吗？为什么？（根据学生回答，师板书：两边不一样）什么不一样？（大小、形状）是啊，这样两边不对称的眼镜怎么用呢？只能退回去了。这次寄来的可以用了吗？（课件出示：两边一样的眼镜）为什么？（两边大小形状都一样。） 小组学习，通过观察、操作、交流初步认识轴对称现象。 1、小组交流，汇报预学单 除了这副眼镜，你还能来判断下面这些图形哪些是对称的，哪些不是吗？我们先用3分钟时间小组内交流学习。 （1）上面这些图形中（ ）是对称的，（ ）不是对称的。 （2）把你们认为是对称的图形想办法验证。 （3）在验证的过程中你们有什么新的发现吗？请你把它写下来。 活动流程：1、小组交流3分钟左右。2、请一个小组上台汇报。3、其他组提问、纠正、补充。4、小组评价。 重点讨论3号图形，如何能变成对称的。 师：在大家激烈的讨论和精彩的补充下，我们通过折一折的方法，知道了这5副图里，衣服是对称的，飞机是对称的，手帕是对称的。 师：接下来我们通过一个简短的视频再来认识下这些图形，比一比哪一小组听得最认真，能把视频中的信息牢牢记住。 2、微课播放，明确轴对称图形的定义，认识对称轴及画法。 师：（暂停视频）现在我们知道了，这些对称的图形就叫做轴对称图形。我们一起来读一读什么叫轴对称图形。 师：看完视频，你会画对称轴了吗？谁能用自己的话说一说，我们该怎么画对称轴？或者说你觉得在画对称轴时，有什么要提醒大家注意的？（直的、虚线、画得比图形长。） 师：请大家任选预学单上的一个轴对称图形，画一画它的对称轴。 3、学生动手画对称轴。（投影纠正错误、展示正确。） 4、反馈：画错的举手。 5、师：其实有些轴对称图形，不只有1条对称轴，比如这个正方形的手帕。（课件展示4条对称轴） 在实际操作中深入认识轴对称图形。 刚才通过小组讨