人教2011版小学数学三年级微课《简单的搭配》的教学设计.docVIP

微课教学设计 录制时间： 2016年 5 月 30 日上午 微课时间：4分钟左右 本微课名称 简单的搭配问题 知识点描述 简单事物的组合，先按一定的顺序，用线把要组合的每两个事物连接起来，在数一数连了几条线，就得到了这几个事物的组合数。 知识点来源 ●学科： 数学 年级： 三年级 教材： 人教版 章节： 第八单元页码：102 □不是教学教材知识，自定义： 基础知识 听本微课之前需了解的知识：搭配要有序思考才能不重复，不遗漏。 教学类型 ●讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □联系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他 适用对象 学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？ □40分以下 ●40-60分 □60-80分 □80-100分 □100-120分 □120-150分 教师：□班主任 □幼儿教师 ●普通任课教师 □其他 其他：□软件技术 □生活经验 □家教 □其他 教学设计思路 在搭配问题的讲解过程中，主要培养学生有序思考问题的意识，使学生体会有序思考的好处——不重复、不遗漏。首先，让学生观察“画一画，算一算”整个数学化的过程，来明白“俩件上衣件与三条裤子的搭配问题”，渗透组合思想，发展符号感，并使学生的思维在整个过程中得到有效地提升。 教学目标分析 1、通过观察、操作等活动，初步学会计算组合数。 2、能采用连线的方法找出简单事物的组合数。 3、培养大胆猜想、积极思考的良好学习品质。 学习者分析 学生在二年级上册已经学习过简单的排列组合内容，这就为学习这节课的知识打下了基础，根据学生的年龄特点和知识积累，用学生ss生活的实例进行讲解，让学生感受到亲切，真实，有利于唤醒学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，让学生在观察中掌握有关组合的知识，达到既定的目标。 教学重点/难点 重点：初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。 难点：能够有序进行搭配，用适当的方法表达出搭配的过程和结果。 教学媒体选择 课件、投影仪 教学过程 教学环节 内 容 画面 时间 片头 （20秒以内） 内容：您好，这个微课讲解的是人教版小学数学三年级下册第八单元数学广角里的第二个知识点：简单的搭配问题。 第 1 至1 张PPT 20秒以内 正文讲解 （4分20秒左右） 第一节内容：搭配要有序思考才能不重复，不遗漏。 两件上装和三件下装的每种穿法需要两步来确定，一步是上装的选择，一步是下装的选择。 先选定上装，再搭配不同的下装，有6种穿法。先选定下装，再搭配不同的上装，有6种穿法。 第 2 至 2张PPT 73 秒 第二节内容：先选定下装，再搭配不同的上装，有6种穿法。 第 3至 3 张PPT 44 秒 第三节内容：实物搭配虽然比较形象。但是不方便，所以可以实物抽象为简单的图形和字母来表示，这样比较直观。我们同样可以用简单的图形和字母来表示。知识点总结：简单事物的组合，先按一定的顺序，用直线把要组合的每两个事物连接起来，再数一数连了几条线，就得到这几个事物的组合数。还可以用计算的方法得到组合数。 第 4 至 4 张PPT 75 秒 结尾 （20秒以内） 内容：感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解数学广角里的第三个知识点稍复杂的组合。 第 5 至 5 张PPT 20秒以内 教学反思 （自我评价） 本节课能从生活经验和已有的知识出发，让学会了有序思考问题的方法，能把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际。让学生体验到生活中处处有数学，体会到数学的价值和感受“用数学”的愉悦。