人教2011版小学数学三年级小数的性质-导学案.docVIP

户育乡中心小学“三七一”教学模式导学案 课题：小数的性质 编号:数四下（四）03班级： 姓名： 日期： 编制人： 审核人： 学习目的：把握小数的基本性质，并能化简或改写小数。 教学流程 自主预习 合作探究 成果展示、互动点评 自主归纳 设疑、自探 质疑、交流 分享、评价、激励 小结、巩固、训练 前置作业与检查 填空： 2.00元=（ ）元 3.50元=（ ）元（ ）角 质疑问难： 呈 现 与 解 决 问 题 板书：1、10、100， 问题1：这三个数相等吗？ 你能想办法使它们相等吗？ 问题2、比较0.3和0.30的大小。 问题3：怎样化简小数？小数里的其他0可以去掉吗？ 问题4：怎样按要求改写小数？ 自学指导1：1（ ）=10（ ）=100（ ） 自学指导2： 0.3是3个（ ）；0.30是30个（ ），也就是3个（ ）。 结合例2的图理解。 小结1：小数的末尾添零或去掉零，小数的大小( )，这就是小数的基本性质。 提醒注意：性质中的“末尾”跟一般说的“后面”是不同的。 自学指导3： ?化简小数的基本方法是：去掉小数末尾的（ ）。 ?小数里的其他0（ ）去掉。 自学指导4： ?在小数的末尾直接添（ ）或去掉（ ）。 ?把整数改写成小数形式，在整数的个位右下角点上（ ），再添上（ ）。 点拨升华 应用小数的基本性质时，要注意什么？?在小数的末尾添“0”或去掉“0”，数的大小（ ）。?在小数的中间添“0”或去掉“0”，数的大小（ ）。 课后一巩固 1.课本39页的“做一做”。 2.练习十的第1-2题。 成果展示与评价： 1、下面的数中，哪些“0”可以去掉？ 3.9 0.300 1.8000 500 5.780 0.0040 102.020 60.06 自主归纳 今天我学会了： 我希望：