人教2011版小学数学三年级小数的认识和简单计算.docxVIP

小数的初步认识 教学内容 三年级下册91——92页和96页。 教学目标 1．结合具体情境初步认识小数，能正确读、写小数。 2．借助米尺理解小数的含义，知道十分之几怎样用小数表示。 3．理解小数加减法的意义，让学生自己探索，得出小数加减法的计算方法。 4．在具体情景中了解小数，感受数学知识源于实际生活、用于实际生活这一理念。 教学重难点 重点：小数的读法、写法和简单的计算。 难点：理解小数的意义。 复习 3米=（ ）分米 5分米=（ ）厘米 5分米= 米 2分米= 米 7分米= 米 9分米= 米 6角= 元 8角= 元 二、引入 同学们，这一节课先请大家看看我的自我介绍···· 同学们现在是不是比较了解我了，在我的个人简介里面出现了一些数字，如果让你们把这些数字分分类的话，可以怎么分呢？ 为什么这样分呢？ 你们知道这些是什么数吗？ 像这样的数就是我们今天要认识的新内容——小数的初步认识 新课 什么是小数 师：大家还见过这样的数吗，在哪里？ 师：老师也带来了一些（课件展示）小数，在表示质量、价格、体温、身高都会出现一些像这样的数，我们把像这样的数就叫小数，（板书概念）。 师：你们对想了解那些与小数有关的知识呢？ 生： 师：有些问题我们在以后的学习会解决，这节课我们就先来解决这些问题：谁来读一读是什么问题： 1、小数中有什么特殊的标志？ 2、试一试，小数怎么读。 3、试一试，小数怎么写。 先请我们的数学书来帮忙吧，请翻开数学书91页，先自学这一页的内容，边学边思考这这三个问题。 师：自学完成了吗？那一小组来汇报第一个问题。小数有什么特殊的标志吗？ 生：小数点 师：观察的真仔细，这个小圆点就叫小数点（板书），小数点把小数分成了左右两部分。 （二）读法 师：第一个问题成功解决，第二个问题能解决吗？谁来读读这里的小数呢？ 生：·····（板书读法） 师：刚才这几个小数？ 生： 师：那你们能说说小数是怎么读的吗？（小数点前面部分怎么读后面部分又怎么读？）（15.15）怎么读 生： 小结：小数点左边部分按照整数读法去读，小数点读作点，小数点右边就按照顺序读出每个数字就可以了。（就像读电话号码） 练习：读小数 师：同学们我们知道怎么读小数，那你能把这些小数读给你的同桌听听吗？ （三）写法 师：我们已经会读小数了，那这些小数怎么写的呢？我们动手来试一试把。还记得我的身高是多少，能写出来吗？体重呢？ 师：这些小数你能写出来吗？ 师：谁来说说我们写的时候要注意什么呢？ （四）认识以米为单位的一位小数 师：通过刚才的学习我们知道了小数的读法写法，也知道身高，体重，价格，温度都能用了小数表示，大家还知道我的身高吗？是1.7米，谁知道这个1表示什么呢？这个7表示什么多少？ 生：7分米 7厘米 师：小数点右边的7为什么表示的是7分米呢？就请同学们根据桌子上提供的尺子和线段，按照报告单的提示研究一下吧！如果有什么不懂的地方看看能从书上找到解决的方法吗？ 小组汇报 师：那个小组第一来汇报 生：我们小组研究的是1分米用分数表示就是十分之一米，用小数表示就是0.1米 生：······ 师：通过刚才的研究你有没有发现什么规律吗？小数和什么数有着密切的联系吗，十分之几就可以写成零点几。 练习： 用小数表示自己的身高。 （五）简单计算 师：其实我们生活中有一个地方也经常出现小数，你们知道是什么地方吗？ 生 师：请看（超市），这些商品的价格你们知道是什么意思吗？ 生：卷笔刀的价格是0.8元，也就是8角。······ 师：想买一个卷笔刀和一支不带橡皮擦的铅笔，你知道要多少钱吗？ 生：0.8+0.6，就是8角加上6角，就是1元4角，就是1.4元 师：能列竖式吗？ 生： 师：那你们能再算算这个卷笔刀比这支铅笔贵多少钱？同样能列竖式吗？ 生： 师：大家仔细看，这里还有带橡皮的铅笔，那同学们能算算它比不带橡皮的铅笔贵多少吗？ 生： 师：我们用竖式计算小数加减发时，要注意什么呢？为什么要小数点对齐？ 四、课堂测试 今天学的内容你们都掌握了吗？一起来做个测试（测试卡） 订正 五、小结 师：这节课你对自己的表现还满意吗？你都知道了那些知识？ 生： 师：如果用9和10之间的小数为自己打分， 你会打几分？为什么？ 生： 师：大家这节课的表现都很棒，我为大家打9.9分，如果大家能更积极主动点，能多留意生活中的数学那我对大家的就是十分满意。 我对自己的表现（）分满意