初中英语人教版七年级下册What does he look like(section.docxVIP

What does he look like? 一、教材分析： 本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”（Describe People），涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习所以在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。 Section A从根据人的外貌特征找人，来呈现与此相关的形容词、短语 (Activity1a)到听力练习(Activity1b, 2a, 2b)，让学生学会描述人的外貌(Activity3a)，引出本单元的语法项目have动词 、be动词和wear动词的用法，到句型操练(Activity1c,3,3b)，语言目标层层递进，主要展示了重点句型： What does he/she look like? He/She is tall. He/She has curly hair. What do you/they look like? I’m thin. /They’re medium height. 二、教学目标： 1. 知识目标： 全体学生能熟读、背诵描述人物外貌特征的词汇，掌握如何询问外貌特征的句式What do/does…look like?以及描述人物外貌特征的的句式。 2. 能力目标: 多数学生经过操练后,能比较流利地与同伴会话，能捕捉到听力材料中的关键信息，能猜出、写出、画出所描述的人，能熟练运用英语介绍人物外貌。 3. 情感态度与价值观目标： 在描述人物外貌特征活动中，学会尊重、欣赏他人。 三、教学重难点： 通过学习语言材料，让学生获得运用所学的有关词汇、短语及句型，描述人的外貌特征，并能结合实际生活进行灵活运用的能力。 1. 询问人物外貌特征的表达句式。What do/does ... look like? 2. 描述人物外貌特征的表达句式。（尤其是哪些词前用Be动词哪些词前用谓语动词，是学生的薄弱环节） （1）主语 + be + 形容词 / 主语 + be + of +形容词 + 名词。 （2）主语 + have / has + 形容词 + 名词。 3．描述人的外貌。 四 、教学方法和学习策略： （一） 教学方法： 1．情景交际法：本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了能用）。 2．任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。 （二）学习策略 1．自主学习：要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。 2. 合作学习：在与同学合作完成任务的活动中形成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语交流的机会。在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。 五 教学过程设计： Step I. Warming-up: Sing a song together. Step II. Presentation: 1.Say“Great！”to the winner and let him/her be in front of the class. Then talk about the winner with the whole class：Do you think he/she is very great? Do you like him/her? What is he/she like? What does he/she look like? Is he/she tall/short? What does he/she wear? 2.Show the photos of some famous people to introduce hairstyle, height and build. Teach the new words and the new sentence pattern. 3.Go over the spelling and the pronunciation of the new words with the Ss. Step III. Pair work: At first the teacher gives the Ss an example with a picture of Jackie Chen. A: What does he