小学数学人教2011课标版二年级教学方案第二课时.docVIP

练习八。(教材第40、第41页) 1.进一步巩固用乘法口诀求商进行口算。 2.正确、熟练地口算。 重点:让学生练习用乘法口诀求商。 难点:正确、熟练地口算和解决简单的问题。 课件。 师:同学们,通过上节课的学习,你们有什么收获呢? 生1:我知道了用7,8,9的乘法口诀求商与用2~6的乘法口诀求商的计算方法是一样的,就是数目大了些。 生2:我发现用乘法口诀计算除法比较快。 生3:我知道了用乘法口诀求商时,就是想与除数有关的口诀,就像老师教我们的儿歌“算除法,想乘法,口诀缺啥就商啥”。 …… 师:说得真好。你究竟掌握了吗?我们来看看吧! 【设计意图:温故知新,复习上一节课所学的知识,唤起学生的记忆,为这节课的教学做准备】 师:请看题,说说你是怎样想的。(课件出示:教材第41页第6题) 学生读懂题意后,尝试独立解答,教师巡视了解情况。 生:求可以装几盒,就是求54里面有几个6,用除法计算:54÷6=9(盒)。计算的时候,想乘法口诀“六九五十四”,所以商是9。 师:讲得很清楚,继续努力。 师:瞧,这里在举行拔河比赛。说说你从图中了解到哪些数学信息?(课件出示:教材第41页第7题) 生1:从图中我们能看出参加拔河比赛的有两个队,每队有8名队员。 生:我还知道了不管胜负都是有奖品的,胜队的奖品是48本书,负队的奖品是24本书。 师:获胜队员平均每人可得几本书?看谁算得又对又快。 生:获胜队的奖品是48本书,平均分给8名队员,求每人可得几本书,是平均分的问题,用除法计算:48÷8=6(本),计算的时候,想乘法口诀“六八四十八”,所以商是6。 师:你还能提出其他的数学问题吗?试着解答出来。 学生思考后进行尝试,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。 组织交流汇报,只要合理就给予肯定,如果不能答出理想的结果,教师可作为参与者,进行引导。 [负队队员平均每人可得几本书?24÷8=3(本)] 【设计意图:在观察思考中,培养学生收集数学信息、发现问题和解决问题的能力。在具体情境中学习解决问题的方法,体会数学知识的价值,培养学生自主解决问题的能力】 师:同学们,你们今天有什么收获呢? 1.让学生经历解决实际问题的过程,学习用乘法口诀求商。其实这个过程就是从实际问题抽象出数学模型并进行解释与应用的过程,同时也发现了问题中的数量关系。 2.在具体情境中,培养学生提出问题和解决问题的能力。 A类 心灵手巧的红红用一套七巧板拼出了下面美丽的图案,如果各有35块这样的七巧板,可以拼成几幅这样的图案? (考查知识点:乘除法;能力要求:会正确进行乘除法计算) B类 这12个杯子可以怎样放?填一填。 　　　　 有几个盘子 2 每个盘子里 放几个杯子 6 (考查知识点:乘除法;能力要求:正确运用乘法口诀解决简单的问题) 课堂作业新设计 A类:35÷7=5(幅) B类:6　3　4　　2　4　3 教材习题 第40~41页“练习八” 1.1　4　6　8　8　3　7　5 一七得七　四八三十二　六八四十八　七八五十六 八八六十四　三七二十一　七七四十九　五八四十 2.24÷6=4(人) 24÷3=8(台) 3. 7×748÷656÷836÷635÷7 4.3　9　3　4　8　4　2　2　2 6　2　8　7　5　8　8　6　4 5. 8　7　5　9　9　7　9 6. 54÷6=9(盒) 7.(1)48÷8=6(本) (2)负队队员平均每人可得几本书?　24÷8=3(本) 8.7　　9　　8　　19 7 28 48 9 27 7 9 6 9.7×1=7　1×8=8　1×9=9 7÷1=7　8÷1=8　9÷1=9(答案不唯一)