初中英语人教版七年级下册Unit2 Section A 2d-3c .docVIP

Unit2 What time do you go to school? Section A 2d-3c 教材的地位及作用 新目标英语教材的概述 《新目标英语》教材的语言教育理念是知识用于行动,强调“语言应用”“培养创新，实践能力 ”，发展“学习策略 ”，它采用任务型语言教学（Task –based language Teaching ）模式.教材中每个单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。 单元分析及教材处理 本课是新目标英语七年级下册第二单元，教材以: what time do you go to school”为中心话题，围绕着描述对Scott 的采访为线索开展各项语言训练活动，在语言能力方面，侧重让学生听记者与Scott谈论日常活动，并简单谈论他一天的活动，在语言知识方面，则侧重词汇，习语的储备和语法训练，并学习谈论时间的问句what time 和when …? 以及频度副词的简单用法。 教学目标 根据《英语课程标准》关于总时间的具体描述，结合第二单元的教材内容，按语言知识，语言技能，学习策略，情感态度，文化意识，五个方面本课时教学目标细化： 知识目标 1.掌握新单词 never often job fifty work funny exercise 2.短语 at night radio station work at /in from ..to .. 3.句型 What time do you …? I usually / never / always go to bed at… 4. 语法： 表动作频率的副词 always usually never 技能目标 ： 1.是学生通过小组对话表演，理解学生的合作能力养成相互帮助的习惯 2.通过活动使学生养成良好的口头表达能力。 重点： 1.频率副词的运用 2.小组合作进行单词的学习与对话的表演 难点： 1.对话的理解与表演 2询问时间的问句what time …？when …？的区别 学情分析 初一学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易激活本课以学生一天的活动展示，并配以时光飞逝的音乐背景，从而增强学生的兴趣和注意力。 初一学生的学习心理特点，学生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲强，已不满足教师对知识的简单重复，因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析，概括能力的同时，更要注意教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法等，激发学生的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。 初一下学期经过一学期的学习，有了一点英语基础知识和听说能力，有了初步的自主，合作，探究，实践的能力。 本课时学情剖析：本课时的主题是口语范例，采访一名在电台上夜班的工作人员，他的上班时间正与多数人相反，通过role-playing 的学习策略，掌握重点词汇，更好地运用实践中去；还有语法的练习，课堂上既要能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。