人教2011版小学数学三年级稍微复杂点的排列.docVIP

芜湖县周皋中心学校网络电子备课 2016-2017学年度第二学期 教学基本信息 课 题 初步感受简单数列的排列数 设计者 戚露露 学 科 数学 年 级 三年级 教学内容 教科书第101页 1、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。 过程与方法：培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。绿色 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。 2、教学重、难点及方法 教学重点：使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法 教学难点：使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 3、教学资源准备 数字卡片 4、教学过程 一、创设情境，导入新课 师：同学们，老师今天给大家带来了几位老朋友，它们是……（播放幻灯片） 生：喜羊羊与灰太狼 师：可恶的灰太狼抓住了懒羊羊并且要吃掉它，这可急坏了聪明的喜羊羊。灰太狼为了阻止喜羊羊就设置了6道闯关题来拦住喜羊羊。那么聪明的喜羊羊能否顺利闯关救出懒洋洋呢？咱们一起来帮助喜羊羊好不好？ 小组合作，探究新知 第一关：用1、2两个数可以组成多少个没有重复数字的两位数？ 生：12、21 师：回答的真好！第一关顺利通过，看看第二关是什么呢？（播放幻灯片） 第二关：用1、2、3两个数可以组成多少个没有重复数字的两位数？它们分别是什么？ 生：6个、5个、4个…… 师：同桌合作，动手摆摆看，一边摆一边记录，并且思考怎样摆才能没有重复没有剩余同时又快又准确呢？ 生：合作交流中，教师巡视指导 生：先确定十位上的数字再摆个位上的数字 师：这种方法称之为“定十法”。你说的真好！那摆出来的分别是哪些数呢？ 生：12、13、21、23、31、32 师：板书 十 个 2 1 2个 3 1 2 2个 2+2+2=6(个） 3 3×2=6（个） 1 3 2个 2 第三关：用1、2、3、4两个数可以组成多少个没有重复数字的两位数？它们分别是什么？ 师：用我们刚才的方法试试看 生：动手操作，同桌合作探究 总结：4×3=12（个） 第四关：用1、2、3、4、5两个数可以组成多少个没有重复数字的两位数？它们分别是什么？ 第五关：可恶的喜羊羊太聪明了！我要加大难度了！用1、2、3、4、5、6、7、8、9可以组成多少个没有重复数字的两位数？你能快速的说出来吗？ 总结：9×8=72（个） 第六关：最后一个问题了，喜羊羊你要能解答出来我就放了懒羊羊！用1、2、3、4、5、6、7、8、9、0可以组成多少个没有重复数字的两位数？你能快速的说出来吗？ 生：学生思考讨论发现问题：十位上不能为0 师：那么十位上有几种选择呢？ 生：9种 师：为什么是9种而不是10种呢？ 生：因为十位上不能是0 师：每确定一种个位上可以有几个选择？ 生：9种 师：一共有多少个不同的两位数呢？快速的计算出来。 总结：9×9=81 课堂练习，巩固新知 用0、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数？ 四、课堂小结 确定没有重复数字的两位数采用“定十法”先确定十位数有几种可能0除外，再确定每一种十位数对应的个位上有几种可能，把十位数上的可能数和个位上的可能数相乘。 5、作业设计 第104页练习二十二，第1～3题。 6、板书设计 简单的排列 十 个 2 1 2个 3 1 2 2个 2+2+2=6(个） 3 3×2=6（个） 1 3 2个 2