小学数学人教2011课标版二年级平均分反思.docVIP

在平均分教学中的反思 滨河路小学 王马强 本课时教学中,重点是让学生了解平均分的意义,并能举出生活中的平均分的例子。在教学中我先从主题图出发，让学生感受在春游前准备的食物需要分一分，并出示小朋友分的情况，让学生感受并引出平均分就是每份分得同样多。接着让学生自己动手把糖果全部分到小组的同学手中，我故意每组放的糖果数量不同，我要求学生把糖果分完，有的组在遇到不够平均分时，分糖果的小组长就自己少要一颗，而糖果多出来的小组，学生就主动把糖果中多出来的糖果放到中间，没有人愿意多拿。这是一个多么感动人的场面，同学们不会因为我的“故意”而吵闹。这应该让我感动的，赞扬的情景却让我一个对课堂应变不够的老师错过了。我一味的在想我的设计思路，我要求学生全部分完而他们却没分完，我还有些耿耿于怀。我后悔了，当时设计这个环节是想让同学们能亲身感受平均分的意义，而在这课堂生成的精彩中我却只想着自己的思路，而忽略孩子们最宝贵的东西。在生活中经常会出现不够分或多余的情况,而在这种情况下,我们的孩子是多么的懂事。是我为了自己的思路一直拉着他们结束了这节课,我才觉得自己原本上得不该那么累的，数学课上我们也应该渗透一些思想教育，也许在他们的实际行为上，感受远远比我们的千百遍说教要强得多。 在拓展练习中，我设计了一个灵活性的题，让学生用12个苹果平均分，可以有几种分法。同学们在老师的引导下分的分数不同，每份的个数也不同。呈现出了练习的多样化解法。在教学的最后，学生能根据自己的实践经验列出生活中有平均分的例子。也深刻地理解了什么是平均分。我的教学目的达到了，可这节课我很遗憾，因为自己的处理不够，错过了课堂中的精彩，没能生成更精彩的课。关注细节，多一份心，课堂将会多一份精彩。