捉蚂蚱、扬水.ppt

祖父、后园和我 　萧　红 九岁那年，生母死后，继母对萧红更是费尽心机地虐待。家里唯一爱护她的只有慈善的祖父，可祖父为人老实，在家中没什么地位，并不能改变萧红不幸的境遇。压抑与孤寂，造成了萧红敏感自卑的性格，留下了忧郁、感伤的印记。并使萧红对温暖和被爱特别“怀着永久的憧憬和追求”。 1930年，为了反对包办婚姻，逃离家庭，困窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走上写作之路，两人一同完成散文?集《商市街》。1935年首次以萧红为笔名，出版了小说《生死场》。 长篇小说：《呼兰河传》 　中篇小说：《麦场》（现名为《生死场》）， 《马伯乐》，《小城三月》，《牛车上》等。 本文就选自《呼兰河传》长篇小说，1940年写于香港，这部作品是萧红后期代表作，通过追忆家乡的各种人物和生活画面，表达出作者对于旧中国扭曲人性、损害人格的社会现实的否定。本文主要展现的是我和祖父在后园里的故事。 我会读 　 1、 概括本文主要内容（“我”童年时与祖父在后花园的自由自在的生活。）　　、 2、快速阅读课文，先把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来 　 3、运用跳读的方式快速阅读课文，用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来。 我会答 １、??祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？并简单复述。概括文中展示了一个怎样的乐园？ ２、??我是个什么样的孩子？你喜欢文中的祖父么？为什么？ 我会评 　　本文写出了浓浓的亲情，也写出了“我”作为一个真正的“人”的自由和天性。找出集中反映人的自由和天性的段落。 我会做 A?在本文中找出你喜欢的五个词语解释并各自造一个句子。 B?在下列词语中任意选出五个，把它们连接成一段话（不少于50字）。 ??嘴馋???玫瑰????玩腻了???明晃晃????毛嘟嘟???蓝悠悠??寂寞???闪烁? 我会问 探究质疑 鼓励学生通过阅读提出疑问，并小组讨论解决。 拓展延伸 相关资料 　鲁迅的《从百草园到三味书屋》　 　高尔基的《童年》 相关网址 　/01-author/x/05-xiao_h/xiao_hong.htm 　　踏莎行（访萧红墓） 　　天涯流落，江湖笑傲，难得才情高格调。长留清辉在人间，寂寞空冢凭谁吊。 　　海着碧衣，山披翠袄，凄凄此处埋芳草。北魂南魄领风骚，文债情债均未了。 * * 同学们，每个人都有属于自己的童年，或许有很多有趣的事你们已经记的不太清晰了，但始终有些经历和感觉让你们记忆犹新。哪位同学起来给大家讲述一下你记忆中最有趣最深刻的一件事？这些事都给你留下了怎么的印记？对你现在有什么影响？ 导入： 作者简介：萧红本名张迺莹 (nǎi，乃的异体字），笔名萧红，悄吟，玲玲，田娣……被誉为“30年代文学洛神”。 1911年6月出生在黑龙江呼兰县一个乡绅之家。作为张家长女，由于父母的重男轻女，她自小并没有享受到正常的家庭温暖。父亲、母亲乃至祖母对她总是“恶言恶色”，还常常无缘无故地打甚至用石头砸她。 作品简介 学习目标： 1、学习从色彩，形状等角度观察事物，运用比喻、拟人的修辞描写景物的方法。 2、感受文章中浓浓的祖孙之情以及对自由生活的热爱之情。 写作特点 一、从多角度进行景物描写，细致，生动 富有儿童气息。 二、寓情于景，赋予客观事物以人性。 ?种小白菜 ?铲地，重点写“狗尾草”事件 ?我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”。 ?我和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”，“为什么樱桃树不开花” 插花事件。 “我”：天真活泼、顽皮可爱，有一颗自由的心 祖父：勤劳慈爱、幽默风趣，有一颗童心。 A小动物应有尽有（蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱） B色彩鲜亮（明晃晃的、红的红、绿的绿）B C充满神奇、童趣。 大榆树冒烟，叶子闪烁得和沙滩 上的贝壳 太阳特别大，特别高 大树发响，土墙会回答 花醒了，鸟飞了…… 乐园 第一部分：“太阳在园子里是特大的……只是天空蓝悠悠的，又高又远。” 第二部分：“一到后园里，我就没有对象地奔了出去……休息好了又是跑。” *