人教2011版小学数学三年级简单的排列问题教案.docVIP

简单的排列问题教案 三年级 李春梅 一、教学内容： 初步感受简单事物的排列问题 二、教学目标 1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。 2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。绿色3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。 三、教学重点 使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 四、教学难点 使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 五、教学过程 （一）情景引入 师：两个数码孔中的数字可以分别设置为0～9中的一个，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗？ 生1:上面的孔可以设置为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 生2：下面的孔可以设置为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 师：一共可以设置多少种不同的密码？今天我们就来学习新的内容—简单的排列问题。 （二）探究新知 1、出示问题：用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？ 以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。 （1）怎样摆能保证不重不漏？ （2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？ （3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？ 学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。 学生汇报： 生1：按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。 生2：按数位摆： 十位如果是1，可以摆出13、17、19 十位如果是3，可以摆出31、37、39 十位如果是7，可以摆出71、73、79 十位如果是9，可以摆出91、93、97 生3：先选一个数字写在十位上。把十位是1的两位数写完，十位上再换一个数字……。 十位如果是1，可以摆出10、13、15 十位如果是3，可以摆出30、31、35 十位如果是5，可以摆出50、51、53 师小结：按一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了. 小结：十位相同，个位不同的两位数各有3个，所以一共有12个两位数。 2、出示：用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ 独自完成并汇报你是怎样写的？ 生1：我先选一个数字写在十位上。 生2：把十位上是1的两位数写完，十位上再换一个数字…… 师：注意两位数的十位上不能为0。 １０　　３０　　５０ １３　　３１　　５１ １５　　３５　　５３ 小结：十位相同，个位不同的两位数各有3个，所以一共有9个两位数。 师：例题1和2都是用4个数字组成没有重复数字的两位数，为什么结果不同呢？小组讨论并汇报. 生1：例题1能组成12个没有重复数字的两位数。 生2：例题2能组成9个没有重复数字的两位数。 小结：因为十位上不能是0。 （三）巩固新知 1、 拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。 按一定顺序一一列举，组成全部符合要求的两位数。 43 93 46 93 48 98 2、两个数码孔中的数字可以分别设置为0～9中的一个，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗？ 10*10=100（种） （四）课后作业 1、第104页练习二十二，第1～3题。 2、从写有1、2、3、4的四张卡片中任意选出2张，做一位数的乘法计算。共能组成多少个不同的乘法算式？共有多少个不同的积？写出这些算式。 （五）板书设计 简单的排列 按一定的顺序一一记录 注意两位数的十位上不能为0。