小学数学人教2011课标版二年级数学广角推理数独（二）.docVIP

大朗向阳小学公开课教案 第 12 周 星期四 第 二 节 20 17 年5 月 4日 执教： 钟伟艳 授课班级： 208 科目： 数学 总 课 题 数学广角——推理（数独） 总课时 2 第 2 课时 课 题 数独 教 学 目 标 知识 目标 通过观察，分析等活动，让学生用推理解决一些简单游戏中的数学问题，从而经历稍复杂的推理过程。 技能 目标 让学生在推理的过程中不断尝试，调整，学会按一定的方法进行推理来解答简单的填数问题。 情感 目标 培养学生观察，分析，推理和有条理地进行数学表达的能力，学会有序地，全面地思考问题。 教学重点 运用排除，猜测等方法推算出所在方格的数字是几。 教学难点 培养学生有顺序地，全面思考问题及有条理地表达推理过程。 教学准备 多媒体课件 教 学 进 程 安 排 一、激趣导入 1、猜一猜，简单推理。（板书课题：数独） 2、出示简单数独题，哪个表格可以直接确定，猜出A是几？ 今天这节课，我们将利用这种数学思想来揭秘数独游戏。 二、探究新知 1、教师利用课件，先呈现教材110页例2的文字信息，再呈现表格。 2、理解题意，分析问题。（学生读题） 师：仔细读题，你都知道了些什么？ 生1：我知道每行、每列都有1~4这4个数。 生2：我还知道每个数在每行，每列都只出现一次。 师：我们要解决什么问题？ 生：B应该是几？ 师：我们应该如何思考呢？ （1）分组讨论。 想一想：先填哪个空格里的数？ （2）小组内派代表发言，教师根据学生的发言整理解题思路。 a.先考虑哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格内应该 填几。 b.A所在的行和列已经出现了2、3、1，所以A只能是4 。 c.A是4，所以B所在的行和列已经出现了4、2、3，所以B只能是1。 还有别的思路吗？说一说：（可能回答） d .先看第一列，这一列已知的数最多，有3和1，那么A 可能是2或者是4，如果填2的话，就和A所在的行里面的另外一个2重复了，所以排除2，得到4。 e .看B所在的行，已经出现了4和2。B可能是1和3，如果是3，就和它所在的列里面的3重复了，所以排除3，得到1。 3、试一试。 你能根据刚才的推理方法，填出其他方格里的数吗？ 学生独立思考、学生上台练习，集体交流订正。 4、小结：当碰到一些复杂的推理问题时，要做到有序地，全面地思考问题，先找已知三个不同的数，再确定第四个数，依次推出结论。 三、巩固练习 1、教材第110页“做一做”。 思考：先填哪个格子里的数？为什么？ A所在的行和列已经出现了4、2、3、，所以A只能是1。 A是1,所以B左边的空格是4。B所在的行和列已经出现4、1、2，所以B只能是3。 2、课本P112,，第6题，从1~9中选合适的数字填入空格中（每个算式中的数字不能重复）。这几道题该怎么做呢？（先让学生独立思考，提问学生同时把PPT也边讲解边打出来答案） 3、课本P112，第7题。 四、课堂总结 这节课你学会了什么？ 五、作业布置 练习二十一，第4题、第5题。 板书 设计 数独 在下面的方格中，每行、每列都有1~4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次，把下表补充完整。你能填出其它方格里的数吗？B应该是几？ 3 2 4 1 A 3 B 2 2 1 3 4 1 4 2 3 要 ： 有序地、全面地思考问题 先 ： 找已知三个不同的数 再 ： 确定第四个数 依次 ： 推出结论 答：B应该是1.