人教2011版小学数学三年级长方形面积的计算.docVIP

PAGE PAGE 3 课题：长方形面积的计算 教学内容：人教版三年级数学下册教材66页例4。 教学目标：1、经历探索长方形面积计算方法的过程，并总结出长方形面积计算公式。2、掌握长方形面积计算公式，能运用公式正确地计算长方形的面积。3、了解长方形面积计算在实际生活中的应用，体会数学的价值。教学重点：经历面积计算公式的推导过程，能运用公式进行面积计算，解决简单的实际问题。　　 教学难点：长方形面积计算公式的推导过程。　　 能力发展目标： 1、推导长方形的面积的计算公式。 2、能运用公式正确计算长方形的面积。 导学过程预设 一、创设情境，呈现生活实例，引出课题。 1、同学们，上节课我们学习了有关面积的知识（板书：面积），说一说什么叫面积？常用的面积单位有哪些？ 2、认真观察：猜一猜图中的两个长方形谁的面积大？ 3、说一说：这两个长方形你可以怎样知道它们的面积？（多媒体演示摆上一个一平方厘米的小正方形） 4、师：用一平方厘米的小正方形摆一摆，一行摆了几个？一共摆了多少个？（师演示课件将长方形全部摆满面积单位，学生根据演示回答问题） 5、师：同学们，用面积单位直接去量，可以得到长方形的面积。但是，在实际生活中，如果要测量篮球场的面积、教学楼墙面的面积……也用面积单位一个个去量，那可太麻烦了。其实，长方形的面积是可以计算的，这节课我们就来探索长方形面积的计算方法。（板书：长方形面积的计算） 二、明确能力发展目标（在此处明确目标） 1、推导长方形面积的计算公式。 2、能运用公式正确计算长方形的面积。 三、出示学习活动要求、学生自主学习、小组合作、展示、反思、点拨 学习活动 ：任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。 要求： 小组内先商量好拼摆的方法。 请边摆边记录好下表。（小组内完成） 长／厘米 宽／厘米 　 　 　 　 　 面积／平方厘米 　 　 　 　 　 注意观察长方形的面积与长和宽之间有什么？ 4、展示交流。 〔学后反思〕： 小组内交流：要用公式计算长方形的面积必须知道长方形的（ ）和（ ）。 〔类比训练〕：算一算下面图形的面积（课件出示） 四、当堂检测、拓展延伸 1、比一比，谁能最快算出数学课本的面积。 2、智慧冲浪。（课件出示） 3、拓展训练。（课件出示） 五、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？说出来和大家分享分享吧﹗ 六、板书设计 长方形的面积的计算 长方形的面积=长×宽