人教2011版小学数学三年级面积的解决.docxVIP

解决问题 教材第71、第72页的内容及第73页练习十六。 1.巩固复习面积和面积单位,区别面积单位和长度单位,长方形、正方形的面积公式和周长公式。 2.提高综合运用面积知识解决问题的能力。 1.正确运用长度单位和面积单位,面积公式和周长公式。 2.正确灵活地运用面积知识解决问题。 投影仪。 让学生从大到小说出已学过的长度单位和面积单位。(教师板书)说出它们之间的进率,并说出长方形、正方形的面积和周长公式。 长度面积单位 1.学习教材第71页例7。 投影出示例7标志牌和问题。 教师:观察情境,从中你知道了哪些数学信息? 学生1:我知道了这块交通标志牌是正方形的,边长是80厘米。 学生2:我知道了问题是求这块交通标志牌的面积是多少平方厘米,合多少平方分米。 教师:我们怎样计算呢? 学生:可以直接根据正方形的面积公式解答,列式为80×80=6400(平方厘米)。 教师:怎样换算成平方分米呢? 师生共同温习面积单位的换算方法。 (1)较大面积单位的数换算为较小面积单位的数。 方法一:乘它们之间的进率。 方法二:两面积单位之间的进率中有几个“0”,就在数字后添几个“0”。 (2)较小面积单位的数换算为较大面积单位的数。 方法一:除以它们之间的进率。 方法二:两面积单位之间的进率中有几个“0”,就在数字后去掉几个“0”。 所以6400平方厘米=64平方分米。 【设计意图:通过教学本例题,温习正方形的面积的计算方法和面积单位的换算方法】 2.学习教材第72页例8。 投影出示例8。 教师:观察情境,从中你知道哪些数学信息? 学生1:我知道地砖是正方形的,它的边长是3分米。 学生2:我知道客厅的长是6米,宽是3米。 学生3:我知道问题是给客厅铺地砖,求一共需要多少块地砖。 师生共同探求计算方法。 知道客厅的长和宽,也知道地砖是边长为3分米的正方形。可以先算出客厅地面的面积,再除以每块地砖的面积,就可以得出一共需要的地砖数量;也可以先算出客厅的长和宽分别可以铺多少块地砖,然后再用乘法计算出一共需要的地砖数量。 方法一　　　　　　　　　　　　　　　　方法二 6×3=18(平方米) 6米=60分米 18平方米=1800平方分米 3米=30分米 3×3=9(平方分米) 60÷3=20(块) 1800÷9=200(块) 30÷3=10(块) 答:一共要用200块地砖。 20×10=200(块) 答:一共要用200块地砖。 教师:我们计算得对不对呢,下面我们来验证一下。 9×200=1800(平方分米),1800平方分米=18平方米, 正好与客厅的面积相等,解答正确。 1.让学生在教材上完成第74页的第5题,集体订正。 大树高16米　　　　蜡笔长1分米　　　　字典厚5厘米 学校的占地面积是9000平方米 2.判断下列各题,错的要说明原因。 (1)6平方米=60平方分米。(?)(6平方米=600平方分米) (2)边长为4米的正方形,它的周长和面积相等。(?)(边长4米的正方形周长和面积的数值相等,单位、意义不同) (3)用8个正方形拼成一个长方形,只有一种拼法。(?)(有2种拼法) (4)用8个1平方分米的正方形拼成的图形它们的面积都是8平方分米。(??) 3.指导学生完成教材第74页的第6~8题。 让学生先读题,并理解题意,说明每题要解决的问题和解决问题所需的信息数据,然后独立完成。学生在解答过程中教师注意巡视,对学习有困难的学生重点辅导。最后指名学生说出解题思路、计算过程和计算结果。 第6题:18×12=216(平方分米) 答:墙报的面积是216平方分米。 (18+12)×2=60(分米) 答:花边总长60分米。 通过练习,明白需解决的两个问题:一是求面积,二是求周长,所用公式不同,所用的单位也不同。 第7题:6×3=18(平方米)　18-3=15(平方米) 答:要粉刷的面积是15平方米。 解决此题时要让学生明白:用墙壁的面积减去黑板的面积,才是粉刷的面积。 第8题:200×6=1200(米)　1200×8=9600(平方米) 答:能给9600平方米的地面洒上水。 让学生明白洒水车洒水的面积是长方形,用长方形面积公式解决问题。洒水的宽度是8米不变,洒水的长度是(200×6)米,长×宽就是洒水的面积。 4.指导学生完成教材第75页第10题。 让学生读题,了解题意,独立完成。(有困难的同学用手里的学具拼一拼,然后让学生说一说思考方法和解题过程,最后指导学生归纳出:拼成的长方形和正方形的周长分别是180厘米和144厘米,且长方形的周长比正方形的周长长,长出2个18厘米,但不管拼成什么图形,面积都是1296平方厘米) 1.在横线上填写适当的单位名称。 楼房高15　　　　　　　　数学书厚6　　　　　　　课桌面的面积33　　　　? 课桌长8　　　　　　足球场的