初中英语人教版七年级下册Uunit4 Dont eat in class!.doc

新目标英语七年级下册? Unit?4? Don’t?eat?in?class?SectionB1a~1d教学设计? 设计理念：? 1. 本节课是以听与说为主的的任务型教学活动，通过在实际的听说练习中提高学生语言运用能力。? 2. 本节课运用多媒体为学生提供真实具体的语言视听环境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。? 3. 在教学中，教师设置了小游戏和自主学习、小组合作学习的形式，激发学生的学习积极主动性，让学生在交流合作中形成自主学习合作学习的能力。? 教材分析：? 教学内容为人教版新目标英语七年级下册第4单元Section B的第1课时。第四单元的话题是规则（rules），教材中出现的学校和家庭的规则贴近学生的生活，容易激发学生的学习共鸣与兴趣，帮助学生客观看待规章制度。本节课是一节听说课，在本单元起到承上启下的作用，在继续学习词汇与祈使句的同时，对上节课所学语言知识点在实际运用中巩固，为下节课读写能力的训练做好铺垫。? 学情分析：?? 七年级学生对情态动词can及否定形式can’t?的使用已经比较熟悉。经过本单元Section A的学习，他们对于祈使句和have?to的用法，?也有了初步了解。对学生来说易于接受与理解，但是运用所学语言知识点谈论规则，并且进行实际运用，对学生来说有一定难度。 ?教学目标：? 1. 知识目标：理解have?to的使用；运用can’t 及have to谈论家规。? 2. 能力目标：培养学生运用所学语言知识谈论规则的能力，从而进一步提高学生的听、说表达能力；培养学生在学习中发现问题、合作探究的自主学习能力。? 3. 情感目标：帮助学生正确理解父母制定的家规? 教学重、难点：? 1. 重点：学习并运用日常交际用来谈论规则的词汇句型。? 2. 难点：能够使用have?to?和can’t等谈论具体的家规 教法、学法：? 教法：任务型教学法。注重语言运用能力的培养，在创设的真实情境与任务中进行听说训练与语言表达的练习，提高学生的语言运用意识，培养他们对英语学习的兴趣。? 学法：自主学习、合作学习、探究学习。新课标强调课堂教学要以学生为中心，本节课设置了合作式学习任务，让学生自主探究合作学习，提高学生的学习能力。 教学过程：? Step?1 . Revision Teacher asks: What rules do you know in our school? And tells students to talk about the school rules, use the key words(Don’t ……We can’t ……We must……We have to……) e.g: We can’t run in the hallways. / We have to wear the school uniform…. 通过复习谈论校规，让学生能够准确运用can’t 和have to 等谈论规则，利于学生知识的回顾与迁移，为新课的学习做好准备。 Step2. ?Lead-in Teacher asks: Do you have many family rules? Tell students to talk about the family rules. e.g: I can’t watch TV. / I have to get up early. 让学生利用所学知识尝试谈论家规，采用小组竞赛式回答问题，激发学生学习的主动性，调动课堂学习氛围。? Step3. 学习目标展示 利用PPT向学生们展示本节课的学习目标，让学生能够对本节课将要学习的内容做到心中有数，能够有的放矢地进行活动。 Step4. 新单词学习 利用PPT来教学单词, 这样能够让学生记忆得更加深刻，能够让枯燥的词汇教学变的更加生动、形象。 Step5. 小游戏（复习短语） 利用PPT让学生们做一个小游戏。通过转盘，复习关于活动的词汇短语。转盘指针指到哪个短语，学生就要说出这个词汇短语。以小组竞赛和游戏的形式，引导学生进行词汇复习。让尽可能多的学生动起来，迅速调整到上课的状态中来。 Step6. 1a练习 在复习所学词汇的基础上，教师再利用多媒体逐步呈现1a，将课文中重点词汇短语和图片进行搭配。 Step7. 1b和1c听力练习 让学生带着问题去听对话，利于学生对关键信息的把握，让学生自主完成练习。 Step8. 1d口语练习 让学生根据所听到并整理后的信息，谈论Dave的家规 A: Can Dave go out on school nights? B: No, he can’t. 根据获取的信息进行对话，让学生运用所学对话中的语言谈论家庭规则，有助于学生提高语言运用能力。? Step9. Exercise?and