小学数学人教2011课标版二年级数学 广角搭配（一）.docVIP

数学广角-------搭配（一）教学设计 左门乡干海小学 罗晓园 教学内容：人教版二年级数学上册《数学广角------搭配（一）》第97页例1及相关练习。 教学内容分析： 搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索和研究，通过把学生日常生活中简单的事例呈现出来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同时，初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。 学情分析：二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思考，具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强，胆子也较小，思考问题不够全面，有序性不强。本节内容，学生才开始接触，但在学习生活中，经常遇到，对学生来说，并不陌生，启发学生通过操作、观察、归纳以及合作交流，从而掌握搭配的方法。 教学目标： 1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列规律。 2．培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。 3．引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，.感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。 教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。 教具准备：数字卡片、给学生准备数位表格、课件等。 学具准备：数字卡片、彩笔。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 同学们，你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？（看过） 灰太狼喜欢做什么？（抓羊） 有一天，灰太狼抓走了美羊羊，把它关在了狼堡里，灰太狼为了阻止喜羊羊救美羊羊，就篡改了羊村大门的密码，同时也为自己的狼堡大门设定了一个超级密码。喜羊羊如果要救美羊羊，必须要破解两道大门的密码，而要想破解密码，必须先了解一个新的知识——搭配，（板书：搭配）小朋友，你们想和喜羊羊一起去闯关吗？有没有信心成功闯关？ 二、合作交流，探究新知 （一）初解密码，感知排列知识 请跟喜羊羊一起进入第一关：羊村大门的密码是由1和2组成的两位数。 师：你们猜猜看，密码可能是什么？ 生：12，21。 师：那密码到底是哪个呢？ 提示：两个数中最小的一个数。 生： 12。 （二）再解密码，探究排列方法 看，狼堡的超级密码在等着我们去破解，请看提示，密码是由1、2、3其中的两个数组成的两位数 师：想一想，由数字1、2、3其中的两个数组成的两位数有哪些呢？让我们来动手摆一摆就知道了。 1、小组合作摆数字卡片。 2、反馈交流。 ①小组汇报展示记录结果，教师进行板书。 ②比较方法：这几种方法中你最喜欢哪种方法？说说理由。 ③小结方法：固定十位 、固定个位、交换位置 3、超级密码现在有六种可能，到底是那个呢？ 提示：密码是这些数中最大的一个。揭晓答案：32 。 （三）握手游戏，感知组合知识 美羊羊被救出来了，小灰灰要跟美羊羊和喜羊羊他们握手表示祝贺呢。如果他们每2个握一次手，3个共握几次手呢？ 请同学们3人一个小组合作，分别充当小灰灰，美羊羊和喜羊羊，试试看可以握几次手？ 请一个小组上台握手，集体交流次数。谁和谁握？握了几次？ （四）对比发现，区分排列和组合 数字1、2、3是3个数，小朋友握手也是3个人，为什么1、2、3能摆出6个数，而握手只能握3次呢？谁能来说说？ 师引导：组成的两位数是有序的，比如，1和2能写成12和21。而握手你和他握他和你握是一回事，没有顺序的。 三、联系生活，巩固提升 美羊羊非常感激喜羊羊从狼堡里救出了自己。她决定带喜羊羊和小灰灰他们一起到“数学乐园”去玩，你们想去吗？ 1、搭配衣服。 在出发之前呀，美羊羊想回家换一套新衣服，因为它刚从狼堡出来，衣服全脏了，它有两件上衣，两条裤子，总共有几种不同的穿法呢?我们来帮它搭配一下。(学生完成学习卡） 2、搭配饮料和点心。 大家帮美羊羊搭配好了衣服，现在美羊羊换上了新衣，和大家在数学乐园里尽情地玩耍，他们玩呀玩，忽然觉得肚子好饿，他们就来到了美食宫，里面有好多好吃的东西，还有免费赠送的套餐，我们来看看都有些什么呢？免费的套餐里饮料和点心只能各选一种，看看可以怎样搭配？有几种搭配方法呢？ 3、拓展提高。 美羊羊它们去数学乐园玩的时候忘记叫上懒羊羊，懒羊羊可不开心了，他心想：喜羊羊有什么了不起的，他会破解密码我也会。我不但会破解密码，我还能设置超级密码呢。于是，懒羊羊回家后就把自己家的大门密码給改了，然后邀请喜羊羊他们去他家玩，故意为难喜羊