初中英语人教版七年级下册教学设计-Unit4 .docVIP

UNIT 4 Don’t eat in class. Section A（1a～1c）教学设计 嘉祥县第二中学 曹国华 课标分析 本单元的主题是运用祈使句谈论规则，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生能够熟练表达自己需要遵守的规则；通过谈论这些规则让学生更深入的了解校规， 帮助养成良好的行为习惯。在以前的学习中，学生已经学会了用陈述句来陈述规则，而这一单元着重强调的是祈使句的用法。在教学中，教师要明确指出祈使句和陈述句的不同点，并就两种句型进行转化，找出差异，帮助学生理解掌握。此外，和学生已经学过的情态动词can的用法相比，情态动词must 和have to在肯定旬、否定句和疑问句中的构成有不同的地方，教师在教学中也要善于引导学生比较这三种结构的异同，找出构成规律，总结特殊变化加强记忆。 教材分析 （一）教材地位分析? 本单元是人教版《新目标》的第四单元。总体而言，这本教材的词汇量很大，有难度，但是，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。? 本单元的话题Talk?about?rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守校纪班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have?to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大的帮助。????? （二）教学内容分析? 本课由两部分构成，第一部分通过学习学校的规章制度展示祈使句和情态动词can的用法，第二部分通过听力和模仿制定各部门的规章制度，对所学祈使句进行巩固和强化。? （三）教学目标分析? ?根据新课标的要求，结合教材内容及七年级学生的认知特点，我确定目标如下： ?I．知识目标：掌握词汇：rule,?arrive,?classroom,??hallway,?outside,?fight,?uniform,?sports?shoes,?gym,?dining?hall,?? (2)?掌握语法：祈使句，情态动词can/?have?to?的用法。?(3)?掌握交际用语：? Don’t?eat?in?class!? Can?you?wear?hats?in?school???Do?you?have?to?wear?a?uniform?at?school?? What?do?you?have?to?do?……??What?are?the?rules???No?talking!? II．能力目标：? (1)?能正确使用情态动词can，have?to和祈使句。? (2)?能熟练使用目标词汇和语言，围绕规章制度展开话题，发表自己的看法与观点。?(3).?提高学生听说读写技能。? III．情感态度价值观目标：? (1)?通过合作与竞赛等小组活动形式，增强学生的集体荣誉感，培养学生的合作意识和竞争意识。? (2)?通过对规章制度的学习与讨论，教育学生从小规范自己的行为。? 学情分析 对于七年级第二学期的学生来说，他们在经过接近一年的英语学习后，已具有了相当的英语基础，同时也具备一些运用的语言知识的能力。在这样的基础上，学生对于讨论跟他们生活息息相关的行的相关内容很容易产生兴趣?，老师应在这一教学过程中教育学生要自觉遵守各种规章制度，适当了解常用的情态动词知识，讲文明礼貌，做高素质的人才。鼓励学生积极主动用英语表达。? 同时本节课承接上几节课的内容，学生对基本规章制度已有了初步认识和了解，这节课要求学生加深对祈使句和情态动词的学习掌握，因此本课对规则相关的写作进行分析，进一步锻炼学生的语言运用能力，通过一系列的填空题，写作等，巩固深化学生对祈使句及can引导的一般疑问句的用法。? 教学设计 教学目标 知识目标： 口笔头掌握以下有关规章制度的句型： —Dont run in the hallways. —Sorry,Ms. Clark. —What are the rules？ —Well，we cant arrive late for class . We must be on time . 2.听懂并熟练掌握以下词汇： rule，arrive，hall，dining，listen，fight，sorry 听懂并了解以下词汇的语音、语义：（be） on time，listen to 技能目标： 1.能