人教2011版小学数学三年级用除法的估算解决问题.docxVIP

三年级数学下册第二单元第10课时用除法估算解决问题 教学内容：教材第29页例8 教学目标： 1．使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。 2．引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。 3.培养学生良好的估算习惯。 教学重难点：了解除数是一位数除法估算的一般方法。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习引入 1、口算： 640÷8＝ 　　 500÷5＝ 　　  60÷3＝ 　 200÷4＝ 4200÷6＝ 　 1200÷2＝ 二、探究新知 1、学习教材第29页例8. 出示主题图。 师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 问：“大约”是什么意思？ 师：下面我们就来探究估算的方法。 估算267÷3时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少。在这道算式中，可以把267看作与它接近的整百数300，也可以把267看作与它接近的几百几十数270，且300和270都是3的倍数。 指名学生板演。 方法一：把267看作与它接近的整百数300 267÷3≈100（元） （300） 答：每天的住宿费大约是100元。 方法二：把267看作与它接近的几百几十数270 267÷3≈90（元） （270） 答：每天的住宿费大约是90元。 三、课堂练习 课件出示估算题. 小结：归纳除数是一位数除法估算的一般方法，除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百（整十）或几百几十（几前几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。 四、巩固运用 完成教科书第31页做一做的第1、2、3、题。 四、课堂小结： 本节课学习了什么？你有什么收获？怎样进行除数是一位数的除法估算？ 五、课堂作业： 教材练习六的第4题和第5题。