小学数学人教2011课标版二年级带括号的混合运算教学设计.docVIP

第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页 带括号的混合运算 宁丽娟 【教学目标】 初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 在探索与交流中体会有括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。 培养学生独立思考、自学并解决问题的能力，使学生养成细心的良好学习习惯。 【教学重点、难点】 重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。 难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合运算的运算顺序。 【教法与学法】 教法：启发、引导相结合。 学法：尝试探索、交流。 【教学准备】 多媒体课件。 【课时】2课时 第一课时 【教学过程】 激趣导入 说一说下列各题的运算顺序。 3×9-4 40+16÷8 10-(5+3) 学生举手回答，其它学生订正。 2、（调皮的精灵）将后面两题分别加上括号：3×（9－4） （40+16）÷8 引导学生观察比较：与上面两题有上面不同之处？ 提问：有括号的式子应先算什么？ 3、揭示课题：带括号的混合运算。 探究新知 教学教材第49页例3. （1）讲解例题：3×（9－4） （40+16）÷8 =3×5 =56÷8 =15 =7 逐步演示并提醒学生：没有进行第一步运算的部分，应位置不变照抄下来。 小结：在有括号的算式里，要先算括号里面的。 （2）引导学生思考：括号具有什么作用？ 括号可以改变运算顺序。 （3）练习：7×（7-5） （77-42）÷7 引导学生思考： 先算什么？后算什么？（学生举手回答） 2、老师请2名同学到黑板上书写。 逐步演示并提醒学生：没有进行第一步运算的部分，应位置不变照抄下来。 3、强调：注意括号在前和括号在后的区别，不得更改书写顺序。 巩固练习 先判断对错，如有错误请改正。 8×（7-1） （21-7）÷7 =56-1 =21-1 =55 =20 （ ） （ ） 说出各题的运算顺序并计算。 4+5×7 24÷4+2 （4+5）×7 24÷（4+2） 每组上、下两题有什么相同点和不同点？ 相同点：数字相同，运算符号相同。 不同点：运算顺序不同，结果不同。 （通过有括号与没括号的对比练习，强化学生对运算顺序的认识，同时引导学生分析四则运算各部分的关系，也有助于数感的培养。） 计算。 3×（1×7） 48÷（36÷6） 这2道题有什么相同点？ 有括号的算式，按怎样的运算顺序计算？ 课堂小结 在有括号的算式里，要先算括号里面的。 括号的作用：括号可以改变运算顺序。 【板书设计】 带括号的混合运算 3×（9－4） （40+16）÷8 =3×5 =56÷8 =15 =7 在有括号的算式里，要先算括号里面的。 括号可以改变运算顺序。