小学数学人教2011课标版二年级数学广角-------推理.docVIP

第 第 PAGE \* MERGEFORMAT 3 页 伊宁县第二小学备课教案备课教案 主备人：何江燕 备课日期： 4月25 日 课题 ?数学广角 授课日期 教学内容 教材第109页例1及相关练习。 课 时 教 学 目 标 知识 与技能 通过观察、猜测、实验、推理等活动，感受简单推理的过程，初步获得简单推理的经验。 过程 方法 通过猜测试验等活动，培养初步的观察分析及推理能力。 情感态度 与价值观 通过猜测推理，体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣，培养合作意识和创新精神。 教学重点 经历简单推理的过程，培养初步的观察分析及推理能力。 教学难点 培养初步有序的全面的思考问题的能力。 教（学）具 课件 预习作业 板 书 设 计 推理 因为所以排除法 教 学 反 思 领导签字 组长审核 教学流程 个性化调整 目标导向 游戏引入： 出示红色和绿色两个贴片。 任意猜一猜 握在手里请学生猜，有两种情况，无法确定。为什么？ （2）有条件的猜一猜给出提示：我右手拿的不是红色，猜一猜老师的两只手里分别那的是什么颜色。为什么这次就可以这么快猜对？ 小结：对，这说明在猜的时候我们不能漫无目的地随便猜，而要根据所给的条件来猜。像这样根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。今天这节课老师就和大家一起来进行一些简单的推理。 2、揭示课题 推理 3、认定目标 通过观察、猜测、实验、推理等活动，感受简单推理的过程，能进行简单的推理。 二、合作探究，发现规律： 1、有三种颜色贴片红色、绿色、黄色、同学甲拿的是红色，同学乙那的不是绿色，请问三个同学分别那的什么颜色？ 说说你的理由，用你喜欢的方式记录出结果。 生汇报：甲拿的是红色就已经确定了，因为乙拿的不是绿色，所以乙拿的是黄色，丙拿的是绿色。 师追问：为什么这些孩子再说理由时，都是从甲开始的？ 小结：我们在推理的时候先确定能确定的，在根据已知条件逐一判断。我们可以用连线的方式帮助我们记录结果。 有四种颜色贴片红色、绿色、黄色、蓝色，同学甲拿的是红色，同学乙拿的不是绿色也不是黄色，丙拿的不是黄色，请问四个同学分别拿的什么颜色的贴片？ 教学流程 个性化调整 请你用连线的方式记录你的结果并给你的同桌说说。 小结：小朋友可真了不起呀，边阅读边思考是推理的好方法，连线能让推理过程简洁、直观，我们可以根据需要选择合适的方法。 三、想一想 说一说 1、有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书。 2、欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗？ 3、小东、小雨和小伟三人分别在一、二、三班。小伟是三班的，小雨下课后去一班找小东玩。小东和小雨各是几班？ 4、兰兰、亮亮、明明和聪聪每人只吃一种水果——香蕉、西瓜、苹果、草莓。你们知道他们分别吃的什么水果吗? 5、设计游戏，教师提供材料学生设计游戏。 四、巩固提升 1、在下面的方格中，每行、每列都有1、2这两个数，并且每个数字在每行、每列都只出现一次。A应该是几？ 1AA 1 A A 2 B 2 3 3 1 1 A 3 2 2、在上面的方格中，每行、每列都有1、2、3这三个数，并且每个数字在每行、每列都只出现一次。 A应该是几？ 3、在上面的方格中，每行、每列都有1至4这四个数，并且每个数字在每行、每列都只出现一次。A、B应该是几？ 教学流程 个性化调整 3、教师小结 小朋友可真了不起呀，推理时，一般先找到最关键的条件，由这个条件往往能直接得到一个的结论，这个结论可以帮助我们进行下一步的推理，实际推理时，方法很多，边阅读边思考是推理的好方法，连线和列表法能让推理过程简洁、直观，我们可以根据需 要选择合适的方法。 五、全课小结 今天这节课学了什么知识？今天玩得高兴吗 ？今后，在生活中遇到问题，要善于思考，自己解决，做个爱动脑筋的好孩子。