人教2011版小学数学三年级辩认东方向.docxVIP

辩认东、南、西、北四个方向 广州市从化区街口街沙贝小学：欧阳日强 知识点 辩认东、南、西、北四个方向 分解 在具体情境中辩认东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，用这些词语描述物体所在的方向，辩认地图上的“上北、下南、左西、右东”四个方向。 评价要求 掌握在具体情境中辩认东、南、西、北四个方向的方法，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。辩认地图上的“上北、下南、左西、右东”四个方向。 典型例题 P3例1、 P4例2 教学过程 情境引入： 学生以自己为中心，指出自己的前、后、左、右、的同学分别是谁？ 如果我们把前面指定为北面，那么相对应的方向应为？（前（北）、后（南）、左（西）、右（东）） 二、在生活情境中，探索、体验新知 （一）探究例1 1、出示例1辨认东、南、西、北方向。 2、指导观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？ 3、请各小组把记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？ 4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。 5、引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北” 6、根据要求完成： （二）、探究学习例2 1、感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性 （1）学生尝试绘制图 （2）请同学们比较一下课本中主题图，示意图有什么内容？ （3）在日常生活中，如果人们也像这样，各自把上方定为不同的方向绘制地图，你们觉得怎么样，说说你的看法？……那有没有解决的办法呢？ （4）学生充分发表意见后，教师指出：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上北下南，左西右东。” （4）留下黑板上把上方定为北的示意图，去掉方位词，只注明“北”。然后，教师带领学生在示意图上指着一起念“上北下南，左西右东”三遍。 例题起点 用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 例题生长点 利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，让学生形成在具体情境中和在地图上辨认东、南、西、北方向的技能。 常考题型 参考《评价标准》P60~61示例27、28 训 练 题 组 题组 (一)、基础练习： 1、每人以讲台为北面，分别说出自己的东、南、西、北方向的同学是谁？ 2、说一说教室里东、南、西、北各有什么？ （二）、巩固练习：、 1、第3页做一做 2、第6页第1题 3、第6页第2题 训练方式及反馈形式 先指名说说，再同桌互相说。 看图指名回答 1、根据提示找出西面。 2、根据西面写出东、南、北面。 3、分别说出东、南、西、北面各有什么？ 功能 加深学生对四大方向的理解。 进一步巩固学生对东、南、西、北四个方向的正确辨认。 作业 布置 与家长交流家里的客厅、睡房等的东、南、西、北面分别有什么。