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基于任务场景下的写作教学新尝试 ［ ］写作是一种自我情感的表达以及与世界、他人沟通的方式。 但是，我们目前的“作文”已经不再是“真实生活本身”需要的那个样子, 而是成了一种在封闭真空中进行的文章制作、应试技艺，写作失去了基本 的交际功能，与真实生活没有了联系，学生不想写、没的写、不会写。为 此，本文就基于任务场景下的写作教学进行了探讨，以期激发学生的写作 热情。 ［关键词］写作教学；任务场景 中图分类号:G623. 24文献标识码:A文章编号:1671-0568 （2016） 28-0133-02 写作是一种自我情感的表达以及与世界、他人沟通的方式，“写作即 交流”是写作教学的本质。但是，我们目前的“作文”已经不再是“真实 生活本身”需要的那个样子，而是成了一种在封闭真空中进行的文章制作、 应试技艺，写作失去了基本的交际功能，与真实生活没有了联系，学牛不 想写、没的写、不会写。其实，我们在写作时，写什么、怎么写和为什么 写，是受交际语境制约的。那么，营造具体、真实或拟真的写作任务场景, 让学生自由地表达与交流，就成了写作教学的一种新的探究方向。 一、案例1：《我当“蛋妈妈”（或蛋爸爸）》 1 ?课文回顾，激发写作热情 笔者打开PPt,和学生一起回顾?n文《妈妈的账单》《可贵的沉默》（过 程中，随着故事情节的变化，学生情绪起伏变化。）回顾完毕，学生谈感 受。 生1:我喜欢彼得的知错