人教2011版小学数学三年级解决问题——教学设计.docVIP

《解决问题》教学设计 安达市和平小学 吕小敏 教学内容：人教版三年级下册数学第二单元29页、30页，例8、例9。 教材分析：估算是计算教学中必不可少的重要内容，也是小学生应该形成的一项重要的数学技能。在学习除数是一位数的除法知识后，教材安排例8，让学生探究除法估算的方法，掌握如何用除法估算解决问题；然后安排例9，让学生学习如何灵活应用估算策略解决问题。培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，对于提高学生的数学素养都具有重要的价值。 教学目标?：1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。 2、使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。 教学重点?：运用所学的知识解决一些实际问题。 教学难点?：运用所学的知识解决一些实际问题。 教具准备?：课件。 ? ? ? 教学过程： ? ?? ? ? ? 一、课前复习 1、口算练习640÷8＝ 　　 500÷5＝ 　　 60÷3＝ 　 200÷4＝ 4200÷6＝ 　 1200÷2＝ 2、你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的？ 26÷6≈ 17÷5≈ 59÷7≈ 二、探究新知 1、学习教材第29页例8。 （1）课件出示主题图。观察情境图，从图中知道了哪些信息，要解决什么问题？ （2）题中“大约”是什么意思？ （3）小组合作探究解法。 知道了3天的住宿费是267元，就是知道了3天的总钱数，求每天的住宿费。每天的住宿费＝总钱数÷住的天数，因此可以用除法来解答。267÷3 估算267÷3时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少。在这道算式中，可以把267看作与它接近的整百数300，也可以把267看作与它接近的几百几十数270，且300和270都是3的倍数。 （4）学生汇报指名板演。 方法一：把267看作与它接近的整百数300 267÷3≈100（元） （300） 答：每天的住宿费大约是100元。 方法二：把267看作与它接近的几百几十数270 267÷3≈90（元） （270） 答：每天的住宿费大约是90元。 （5）两位同学的解答合理吗？为什么？ 2、学习教材第30页例9. （1）出示主题图。观察情境图，从图中知道了哪些信息？有什么不明白的问题？ （2）“够装”是什么意思？ （3）探究估算的方法。 在解决这个问题时，可以用估一估的方法求出18个箱子大约能装下多少个菠萝。因为18接近20，可以把18看成20，算得20个箱子能装下160个菠萝，182＞160，所,18只纸箱肯定装不下182个菠萝；还可以用估一估的方法算出装完这些菠萝至少需要多少个纸箱。菠萝的总数为182，接近180,180除以8得数大于20，所以，18个纸箱肯定装不下所有的菠萝。 （4）指名学生板书。 方法一：18≈20 20×8=160（个） 方法二：182≈180 182÷8＞20 （5）他们的分析有道理吗？ （6）多少个纸箱才能装下？这个问题应该怎样解决呢？ 3、新课小结 三、知识运用 1、下面算式的结果比较接近几十？78÷4≈ 361÷5≈ 178÷6≈ 98÷9≈ 470÷8≈ 500÷7≈ 2、学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去388元，每套演出服大约多少钱？ 3、青蛙大约活6年，海龟大约活128年，比目鱼大约活64年 （1）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 4、王老师4分钟打了385个字，李老师5分钟打了512个字，哪个老师打字打得更快？和同学交流一下你是怎样解答的。 5、32页6题，7题 四、课堂总结 板书设计 例8 267÷3≈100（元） 例9 18≈20 300 20×8＝160（个） 267÷3≈90（元） 182≈180 270 180÷8＞20 答：18个纸箱不够装。