小班吹泡泡美术教案.docx

小班吹泡泡美术教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 小班吹泡泡美术教案 篇一：小班美术：吹泡泡 小班美术：吹泡泡 小班美术：吹泡泡 设计意图： 《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的兴趣入手，幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。 活动目标： 1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。 2．用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。 3．培养幼儿对美术活动的兴趣。 活动准备： 1．每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。 2．1张作画卡纸。 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣。 1．出示泡泡液,教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。 2．请幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状。 二、出示小鱼图片 师：小朋友你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你们看它们是谁。（小鱼） 师：和小鱼打招呼。（小鱼你好） 师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了，想让小朋友帮我吹一些泡泡，你们愿意吗？ （愿意）个别小朋友吹泡泡。 师：小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡很漂亮，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们愿意帮我吗？（个别小朋友吹泡泡） 师：老师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了。（说完师示范边吹边说儿歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 对着纸 轻轻吹） 三、幼儿作画，教师指导。 出示画纸，幼儿作画。（老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡，吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中） 1．教师交代作画要求：老师准备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。 2．幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，鼓励幼儿把空白画纸都吹满。 3．及时肯定幼儿的吹画作品。 4．和小鱼说说话，告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。（是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等） 四、结束语 拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。 活动反思： 叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。 小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于涂鸦期，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。 在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿 的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的；当然在组织这样的活动时，我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。 篇二：小班美术：泡泡画 小班美术：泡泡画 小班美术：泡泡画 一、推荐主题： 《 噜啦啦》 二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析： 1、幼儿很喜欢吹泡泡，课前询问时发现多数幼儿有吹泡泡的经验，因此这次活动是从生活中取材的。 2、活动中幼儿把吹泡泡当成一个好玩的游戏，乐于在白纸上留下自己的杰作，整个活动沉浸在欢快之中。 三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。 2、尝试用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。 3、养成良好的卫生习惯。 （二）活动准备： 多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。 （三）活动过程： 1、导入：带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。 教师吹泡泡吸引幼儿注意力，引导幼儿主动接泡泡。 （分析：以游戏的形式导入活动，激发幼儿活动兴趣。） 2、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。 （1）教师引导幼儿发现泡泡的特点：容易碎，接不住， （2）引导幼儿讨论把泡泡留住的好办法。 （3）教师演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。 （4）教师小结：泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹，绘成了一幅美丽的泡泡画， 3、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画的制作过程。 （