一年级国学经典教案.docx

一年级国学经典教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级国学经典教案 篇一：一年级国学经典教案 一年级下册国学经典教案 第三课 首孝弟 一、教学目标 1、掌握文中生字的字形字音，要注意“孝” 2、能正确流利地朗读课文 3、结合教师的讲解和课文注释简单理解词句的意思 二、教学重难点 1、熟练朗读和背诵课文。 2、感受文言文的语感，了解关于孝悌和古代社会常识 三、教法学法：朗读法 四、教学过程 （一）导入 引导学生数数，询问学生最感兴趣的数字是什么 （二）范读 老师先范读一遍课文，学生听课件音频。 （三）内容感悟。 1、师读一段，讲解一段。 2、学生一起说文意。 （四）朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 （五）练习实践。 文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。 第四课曰水火 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文，读出节奏感 2、能结合教师的讲解和课文注释初步理解课文内容 3、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识 二、教学重难点 通过朗读课文，了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识 三、教法学法：朗读法 四、教学过程 （一）经典引入 从日常生活常识入手，引导学生说出自己的属相，平时爱吃的零食，爱听的音乐 （二）范读，带读《曰水火》 老师先范读一遍课文，学生听课件音频。 （三）内容感悟。 1、师读一段，讲解一段。 2、学生一起说文意。 （四）朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 （五）练习实践。 文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。 第五课 高曾祖 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文，注意读出节奏感 2、认读课文中的生字，要注意“伦”“从”“恭”“序”等字 3、了解九族、十义等古代社会的基本常识 了解九族、十义等古代社会的基本常识 三、教法学法：朗读法 四、教学过程 （一）引入新课 引导学生讲讲自己的家庭结构，平时所知道的亲戚称谓，对家人的评价 （二）识字诵读，带读《高曾祖》 1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。 2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 （三）内容感悟。 1、师读一段，讲解一段。 2、学生一起说文意。 （四）朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 （五）练习实践。 文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。 4、为政之法 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文，体会孔子的为政主张。 2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能举出几个孔子为政的主张，理解“欲速则不达”“身正，不令而行”包含的道理。 3、知道“千乘之国”的意思。 1、熟读课文，感受孔子的为政主张。 2、简单了解孔子为政的主张、掌握文中出现的成语。 三、教法学法：朗读法 四、教学过程 （一）引入新课 通过辅助模块“日积月累”中讲解的“千乘之国”的文化知识的讲解，引入对第一则的讲解。 （二）识字诵读，带读《为政之法》 1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。 2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 （三）内容感悟。 1、师读一段，讲解一段。 2、学生一起说文意。 （四）朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 （五）练习实践。 文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。 5、圣人之治 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文，感受孔子对圣王的赞扬和推崇。 2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能知道尧舜禹的故事和孔子对他们的评价。 3、能简单讲解禅让制。 1、熟读课文，在诵读中感受圣人功德。 2、了解孔子对古代圣王的态度，知道尧舜禹的故事。 三、教法学法：朗读法 四、教学过程 （一）故事引入新课 通过辅助模块“日积月累”中讲解的《禅让》的故事讲解引出课文。 （二）识字诵读，带读《圣人之治》 1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。 2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。 （三）内容感悟。 1.师读一段，讲解一段。 2.学生一起说文意。 （四）朗读。 1、分组读 2、老师读上句学生对下句。 3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。 （五）练习实践。 文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。 6、论《诗》 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文，体会孔子对《诗》的态度，并背诵“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”两句。 2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，知道《诗经》的内容物质和学习意义。 3、初步了解《诗》三百相关知识。 篇二：一年级国学经典教学设计实录 生3：刚出生的小宝宝，什么也不知道啊，当然不会做错事了。 师：同学们，看，老师手里有一张白纸，