人教2011版小学数学三年级除数是一位数的除法复习.docxVIP

《除数是一位数的除法复习》教学设计 上课教师：张忠明 一、教学目标 ??????（一）知识与技能 ??????整理复习除数是一位数的除法口算及笔算，进一步掌握算法，理解算理，能在具体的情境中进行除法估算，灵活选择估算策略解决问题。 ??????（二）过程与方法 ??????经历整理和复习的过程，学会一些简单的整理知识的方法，体会知识之间的联系，形成知识网络，提高计算能力，培养解决简单实际问题的能力。 ??????（三）情感态度和价值观 ??????进一步体会数学与现实生活的密切联系，培养估算意识，形成估算习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。 ??????二、教学重难点 ??????教学重点：整理除数是一位数的除法相关知识，查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。 ??????教学难点：体会知识之间的联系，形成知识网络，提高计算能力，培养解决简单实际问题的能力。 三、教学准备 ??????PPT课件等。 四、导入 ??????今天，我们来复习“除数是一位数的除法”。关于多位数除以一位数的除法，我们学习了哪些知识？ ??????让学生回顾相关知识，用自己喜欢的方式把这些知识整理出来。 ??????教师指导，学生反馈，形成知识网络。 五、导学 活动一：口算除法 活动任务：探讨“口算除法应注意什么？” 活动流程：1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，请男生读一读。 2、自主学习：弄清题意，独立尝试解决。 3小组讨论：在小组长的组织下进行交流和讨论，并记录好讨论成果. 4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充，追问，质疑等）。 5、梳理提升：在教师引导下，师生共同梳理问题。 活动二：笔算除法 活动任务：探讨“除数是一位数的除法应注意些什么？” 活动流程：1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，请男生读一读。 2、自主学习：弄清题意，独立尝试解决。 3小组讨论：在小组长的组织下进行交流和讨论，并记录好讨论成果. 4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充，追问，质疑等）。 5、梳理提升：在教师引导下，师生共同梳理问题。 活动三：估算方法 活动任务：探讨“乘法和除法估算有什么异同？” 活动流程：1、明确任务：把活动三用课件呈现出来，请男生读一读。 2、自主学习：弄清题意，独立尝试解决。 3小组讨论：在小组长的组织下进行交流和讨论，并记录好讨论成果. 4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充，追问，质疑等）。 5、梳理提升：在教师引导下，师生共同梳理问题。 五·导练