初中英语人教版七年级下册Unit9 What does he look like 第.docxVIP

人教版新目标七年级下册Unit9?What does he look like?教学设计 Section A(1a-1b) 王桂 一、教学课型：对话课 二、教学目标： ???本节课是本单元的第一课时，它的中心任务是能对人的外貌进行简单的描述。教学目标可细化为四个方面： 1．语言知识：正确使用下列单词和句型： 1）单词：hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy, build. 2）句型：-- What does he/she look like??? ?????????? --He/She is tall .?????????? --What does he\she look like???????? ?????????? --He\She has curly hair.． 2．语言技能?： 1）学生学完本课，会描述人物外貌。? 2）学生能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。 3．学习策略：学生通过小组活动学会与人合作，通过游戏导入提高学生学习的兴趣。 4．情感态度：学生学会友好地描述别人的形象。 三、教学重点: 掌握怎样用本课新单词、句型来描述一个人的外貌的方法。 四、教学难点： 掌握正确运用have动词和be动词的描述人物外貌的方法。 五、教学设计： Step1.warming up 教师活动： 教师设计一个幸运猜物的游戏，学生选中一样衣物后，后面会出现一些与课堂内容有关的简单问题,说唱或赠送一些小礼品，带领学生做完游戏，以此来调动学生的积极性，借此与学生交流沟通，消除陌生感，活跃课堂气氛。 学生活动： 1）跟随老师一起做幸运猜物的游戏，在六样衣物中做出一个选择。 2）通过游戏中讲衣着，找朋友等活动为下面描述外貌这个中心任务的展开做好热身准备。 设计说明：教师创设一个游戏情景，在游戏中营造课堂气氛，并设计what is your friend wearing?等简单问题来引出本节课的主题，描述人的外貌。活动形式以师生活动为主。 Step2。?Present practice 教师活动：呈现出潘长江，姚明等身高特征比较明显的人物，带领学生讲出short, tall,引出medium height这个词。 学生活动：能看着图片中的人物，会说表示身高的几个词。强化medium height的用法和发音。 设计说明：通过看图说话的形式，向学生呈现一些名人的图片，引出一些表示身高的词，然后让他们对身边同学的身高进行简单的描述。教师通过What does he/she look like?句型的提问，为下面学生做pairwork做好铺垫。 Step3. Presentation 教师活动：由一个比较重的人的图片，引出heavy，并拿出thin的人来比较，从而引出medium build.带领学生读好medium build的发音。 学生活动：能感悟表示体重的几个词。 设计说明：通过直观的手段让学生感悟这几个表示体重的词的意义。 Step 4. Pairwork 教师活动：通过呈现名人的照片，让学生会说名人的身高和体重。让学生会用What does he/she look like? --He/She is …and …的句型来描述生活中普通人的身高和体重。 学生活动：积极参与这个活动，在谈论名人和普通人的活动中以及生生互动中逐步理解What does he/she look like?? --He/She is …and …句型的适用情景，并能灵活运用该句型。 设计说明：创设情境，让学生主动参与活动，学会描述不同人的身高和体重。 Step 5 Present Pairwork 教师活动： 1．教师用一句?“Look at Le Bao. a beautiful girl has beautiful hair.”来引出不同头发的展示和句型。She has …hair.同时板书She has …hair 学生活动： 1．在老师的启发下，逐渐接受long straight hair, short curly hair等表达方法，并在pairwork环节中，学会用What does she/he look like? She/He has…hair来谈论一些native speakers的头发。 2．用I have…hair now.?和I want to have …hair?的句型来巩固对描述头发的表达方法，灵活掌握对各种发型的描述。 设计说明：通过图片呈现的直观效果和策划学生的理想发型的话题，让学生掌握头发的表达方法和突出用has, have?描述外貌的教学重点。 Step 6 Exercise1a1b 教师活动： 1．带领学生快速完