小学数学人教2011课标版二年级抽对称.docVIP

PAGE 抽对称教学设计 年级 二年级 科目 数学 班级 执教 课题 轴对称图形的认识 课时 第一课时 时间 2017年4 月 12 教 学 目 标 三维目标（ 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。 过程与方法： 通过观察、操作活动，归纳总结，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。情感态度和价值观： 学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。 教学 重点 认识轴对称图形的基本特征。 教学 难点 能判断出轴对称图形。 教法 学法 教法：观察、讨论法 学法：观察猜想、共同探讨、动手操作、归纳总结。 教学准备 教具：图片、纸和剪刀等。 学具：卡片、剪刀。 教 学 流 程 主 要 内 容 个性补充 欣赏图片，建立表象 出示教材第28页单元主题图。 谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能給大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗? 互动新授 小组合作，探究对称。 教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝，认真观察，它们在形状上有什么特征？ 教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”，在我们的生活还有许多这样的物体，让我们一起去欣赏下吧。 师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。 学生自主交流。 学生汇报。 2、教学“对称”。 师：同学们刚才观察的十分仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是他们左右两边都是完全一样的，这种现象在数学上称为--对称，这些附体就是对称现象。 3、剪一剪--认识轴对称图形。 师：前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个组都准备了一些纸张，大家能够试着剪出一个图形吗？ 在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。 学生小组合作，完成剪一剪。 组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。 引导学生明确剪对称图形的方法。 要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。 教师小结：像这样剪出来的图形都是对称图形。 同桌交换，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是对称图形。怎样判断？ 教师引导：我们剪对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。 学生操作，判断。指名上台演示，说说判断的理由。（展示时，教师注意让学生从不同的方向，横着、竖着、斜着的方向对折，感受不同角度进行判断。） 4、引导学生认识图形的对称轴。 谈话：将对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕） 师：这条折痕就是这个对称图形就是对称轴。 5、同桌之间互相找找剪出来的对称图形的对称轴。 学生找。互相说。 6、说一说，在我们周围你能找出对称图形吗？ 三、拓展延伸，巩固深化 1、指导学生完成教材29页“做一做”。 2、完成教材“练习七”第1、2题。 四、课堂小结 师：通过这节课，你有什么收获？ 学生谈自己的收获。 教师小结：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么美丽。 板书设计： 作业设计 课后反思