生理学课程说课稿.pptxVIP

医学教研组：陈志军主要内容学情分析教材分析目标分析教程分析重难点分析教法分析学情分析一、学情分析2016级青海医学班二、教材分析药理学解剖学生理学组织学病理学生物学基础、桥梁1、地位其他专业课Company Logo二、教材分析2、作用使学生通过大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握正常生命活动的发生条件、过程、机制，以及各种因素对这些活动的影响，从而掌握各种生命活动发展变化的规律，为进一步学习其他医学基础课和康复治疗技术专业课打下基础。二、教材分析课程设计理念办学理念结 构 到 功 能稳 态 到 调 节概 念 到 理 论“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”三、目标分析课程目标三、目标分析培养目标知识目标能力目标情感态度目标掌握掌握基本概念、基本理论、各系统的正常功能及其调节。熟悉命活动的规律和相应的机制。了解生理学的研究方法。 掌握基本实验技能。科学的思维方法、获取知识的能力和创新能力、职业岗位综合素质能力的培养。自主学习的习惯、团队精神和人际交往沟通能力，高度的责任感、良好的职业素质以及为人民健康服务的精神。 四、重难点分析处理重点难点五、教程设计教学流程生理学课前预习课堂展示教师点评检查督促Company Logo复习巩固1.教学方法六、方法与手段六、方法与手段2、学法指导学习方法：自主学习合作学习动练思六、方法与手段3. 成绩评价4. 反思六、方法与手段生理学是一门重要的医学专业基础必修学科，生理学是在解剖学讲述的人体结构基础上讲解正常人体的功能。作用：阐述生理学的基本知识与基本理论，使学生掌握人体主要生理过程与机制、活动规律与调节。的康复治疗技术基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；适应康复治疗技术生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、技全面发展的高素质康复治疗技术技能型专门人才。尤其是神经系统功能和脏器的神经支配和功能调节，肌肉收缩机制，影响器官系统功能活动的因素，能够用生理学知识解释一些生理活动现象，具备康复治疗师职业资格证书考试的基本生理学知识和技能。强调学习者职业通识能力、自主学习能力、创新能力及学生综合素质的培养在人才培养目标上突出人文精神与职业素养；专业知识与专业技能；人际沟通能力与社会工作能力三大要素。全面修订课程标准，对教学内容进行了调整，在教学内容的构建上结合临床的发展和需要，探索教学方式和教学环节的改革，在加强专业知识技能培养同时注重培养学生的职业素养和专业岗位综合能力，实施职业岗位综合素质能力培养与训练教学内容的选取依据生理学是医学基础课，其前导课程是解剖学、组织胚胎学，后续课程是病理学、微生物及免疫学和专业课程，如护理专业的基础护理，内科护理、外科护理等。突出护理专业的针对性和实用性，重点和难点的确立突出职业性和适用性，教学方法的设计采取理论和实践相结合，学习方法指导与教学方法相辅相成。培养学生终生学习的能力是职业教育的基本目标。引导学生配合相应的教学方法进行学习。?围绕以学生为主体，引导学生自主学习，指导学生合作学习。教会学生如何学习，常采用的方法有引导法现法、自学辅导法、实训作业法等，用于职业教育取得较好的效果。加强记忆、促进分析，扩大知识面，灵活运用。 结业成绩=平时成绩+作业+实验成绩+期末成绩 （10%）+（10%）+（20%）+（60%）（1）加大对学情的调查研究，探讨灵活多样的教学方法及行之有效的学法，完善考核办法，充分调动学生自主学习的积极性，真正实现考教分离。（2）进一步开发网络资源，充分发挥其优势，提高学生的学习效率。（3） 精讲多练验证性实验, 开设更多的综合性的实验, 加强学生自学能力、实践能力和创新能力的培养。例如要求学生独立完成哺乳动物ABP调节实验。（4）购置先进仪器设备, 改革落后的实验手段, 增加反映学科前沿新方法、新技术、的实验项目， 使学生的操作技能得到全面训练。