人教2011版小学数学三年级年月日（认识大月小月））.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 《年月日》教学设计 天鸿小学 刘丹 教学内容： 人教版三年级下册第六单元《年月日.》P77例题1 教学目标： 知识与技能：通过观察年历，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，其中有7个大月、4个小月、1个特殊的2月，一年可以分成4个季度；能熟练区分哪些月份是大月，哪些月份是小月；能进行有关年月日的简单计算。 过程与方法：在经历自主探究和小组活动的过程中，培养学生的观察、比较、概括能力以及合作交流能力。 情感态度与价值观：在学习过程中感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣，并相机进行珍惜时间的教育。 教学重点：熟练区分哪些月份是大月，哪些月份是小月 教学难点：能准确说出一年中或两年内哪两个月是连续的大月。 教学准备： 教师准备：PPT 、 学生要用的统计表、任意年份的年历卡一张（A4大小）。 学生准备：学具袋中2015、2016年的年历卡。 教学过程： 导入 1、师：同学们你们知道自己的出生日期吗？请一名同学说一说你的出生日期。 生：2008年 （板书） 师：（赞美的话 你的声音真好听、你的声音真洪亮）她的出生日期中包括哪些时间单位？ 生：年月日 师：是的，年月日就像我们以前学过的时分秒一样，属于时间单位。通常，时分秒表示的时间比较短，相对来说，年月日表示的时间比较长。今天这节课我们就一起来认识年月日。（板书课题） 新授 1、师：关于年月日，你已经知道了哪些知识？ 生：一年有12个月 生：有些月份是30天、还有些月份是31天 生：有些28、29天 生：一年有366天 师：你们知道的可真不少！（竖起大拇指）其实年月日里还藏了很多的数学知识呢？同学们愿意和老师一起把它们找出来吗？ 生：愿意 师：那我们一起来找找吧！请拿出我为大家准备的年历卡，先观察年历卡上一年有几个月啊？ 生：12个月 师：那如何快速的在年历卡上快速的数出一个月的天数？ 生：看每月最后一个数字。 师：那就是说每个月最后一个数字是多少这个月就是多少天吗？ 生：是的 师：真是个善于观察的同学！（PPT例如2015年1月有多少天？ 生：31天 师：非常好 小组合作 师：现在前后4个同学为小组，请把年历卡上2个年份中1到12月的天数统计出来填到统计表中。注意先看合作要求 请一名学生读一遍 师：都清楚了吗？完成了的小组请坐好！开始 （教师巡视， ）5分钟 汇报 师：我们班的孩子完成的可真快！（还有2个小组要加油） 师：请一个同学汇报你们组2015年个月的天数 生：2015年1月31天、2月、、、、、、、、 师：2016年的我请同学们一起来 生：2016年1月31天、、、、、、、、 师：你们完成的很出色。你们根据各月天数的特点对一年的12个月进行分类了吗？ 小组1：30天一类、31天一类、28天、29天一类 （PPT） 小组2： 师：还有不同的意见吗？ 师：那我们再整理一次：31天的月份有： 生：1、3、5、7、8、10、12（板书） 师：30天的月份有： 生：4、6、9、11（板书） 师：还有一个特殊的月份是 生：2月（板书） 师：通常我们把31天的月份叫做大月！那么30天的月份叫小月。 师：同学们数一数大月有几个？ 生：7个 师：小月有几个？ 生4个 记忆方法 师：有什么办法能让我们记住哪些月份是大月、哪些月份是小月呢？ A、仔细观察，大月、小月的排列有什么规律？ 在大月里，7之前是单数，7之后是双数；在小月里，7之前是双数，7之后是单数。 B、左拳记忆法 = 1 \* GB3 ①出示PPT，先由学生观察得知左拳上凸起的地方表示的都是大月，凹下去的地方，除2月外，表示的都是小月； = 2 \* GB3 ②跟着老师一起用左拳记忆法记一记； C、歌诀记忆法 先由学生读一读，再说说这首歌谣帮助我们记住的是什么。 D、用自己喜欢的方法同桌之间相互说一说记一记。 E、游戏：老师报月份，如果是大月，男生起立，如果是小月，女生起立。 师：4月、7月、8月、11月、2月 师：“为什么报到2月，男生、女生都不起立呢？” 教师根据学生回答小结：“是啊，2月既不是大月，也不是小月，它是一个特殊的月份，下一节课我们再来研究它。” 三、练习 师：接下来请看我们的智慧大闯关 填空题 思考题 日记 师：同学们今天我们学习的内容就是书本76页和77页的例1，请大家翻开书完成77页的练习 师：好请所有的同学停下来，没有完成的下课再去完成。 课堂总结 师：最后我们一起回顾一下这节课我们学习了年月日，知道了一年有12个月，大月是31天有7个，分别是1、3、5、7