人教2011版小学数学三年级我们的校园教学设计.docxVIP

我们的校园教学设计 教学目标： 1．通过活动，让学生更加理解八个方位。 2．在综合应用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中，培养学生的运算能力、应用意识及有序思考的习惯。 ? ? ? 3．在借助与时间相关的知识解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的清晰、简洁。 4. 让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力，以及热爱学校的良好情感。积极参加数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 教学重点： 让学生通过收集信息、分析信息、设计方案三个方面，体验“设计校园活动”的实践活动。 教学难点： 能够准确、简洁表达自己的想法。 教学准备： 收集草坪面积的信息。 了解草皮的种类和价格。 收集校园的信息和建筑物的位置。 教学过程： 一、导入新课，出示目标。 师：同学们，刚才下课时，你们都去哪儿活动了？（校园里） 你们观察到我们美丽的校园里都有什么呢？ （放映校园录像） 师：同学们，你们喜爱我们的校园吗？校园就是我们平时生活学习的场所。课间或活动课时，校园可热闹了，可是你们知道吗，我们的校园里面还有一些数学问题。这节课我们一起再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决一个个问题，看谁最灵活，好吗？ （板书：我们的校园） 设置提纲，自主学习。 活动一：探讨草皮的不同铺法并计算费用。 学校有3000元资金，准备给操场铺草坪。作为学校的小主人，想请大家提供一些建议，你们愿意吗？ 活动要求： 1．看一看：收集草坪面积的信息。 学校共有东西两块草坪需要更换草皮，这两块草坪的面积相同，长都是28米，宽都是16米，则每一块草坪的面积是：28×16=448（平方米） 2．读一读：了解草皮的种类和价格。 名称? ? ? ? 价格（元／㎡） 白三叶? ? ? ? 2 高羊茅? ? ? ? 3 天堂草? ? ? ? 4 3．想一想：探讨草坪的铺设方案。 4．算一算：你们组的方案需要花费的钱数。 5．议一议：哪种方案更合理。 6．写一写：把你们组的方案写一写、画一画表达出来。 活动二：设计拔河比赛的赛程。 “铺草坪”的问题解决了，教室里的同学们也遇到了一些问题，我们一起来看看。 活动要求： 1．看一看：收集信息。 比赛时间：计划在本周五下午15：00—16:30，每场比赛用时20分钟，准备10分钟。 比赛地点：东西两块草坪。 对阵班级：三年级4个班，先分组比赛，胜者再进行决赛。 2．说一说：一共需要安排几场比赛。 3．想一想：怎样安排比赛时间和地点。 4．议一议：哪种设计方案更合理？ 5．写一写：把你们组安排的赛程清晰的表示出来。 三、分组讨论，合作探究。 学生小组内讨论、交流并记录。 四、自学反馈，精讲点拨。 主：请每个小组将本组的方案进行展示，其他同学请认真思考：你最喜欢哪一组的设计？哪组的设计最合理？ 活动一： （1）两块草坪铺同种草皮的情况 预设1：两块全铺白三叶，最省钱 28×16=448（平方米） 448×2=896（平方米） 896×2=1792（元） 1792元＜3000元 预设2： 1．两块草坪全铺 白三叶 3000元够 28×16=448（平方米） 448×2=896（平方米） 896×2=1792（元） 1792元＜3000元 2．两块草坪全铺 高羊茅 3000元够 28×16=448（平方米） 448×2=896（平方米） 896×3=2688（元） 2688元＜3000元 3．两块草坪全铺 天堂草 3000元不够 28×16=448（平方米） 448×2=896（平方米） 896×4=3584（元） 3584元＞3000元 预设3： 28×16=448（平方米） 448×2=896（平方米） 3000÷2=1500（平方米） 1500平方米＞896平方米 可以全铺 白三叶 3000÷3=1000（平方米） 1000平方米＞896平方米 可以全铺 高羊茅 3000÷4=750 （平方米） 750平方米＜896平方米 不可以全铺 天堂草 小结：这两块草坪既可以全铺白三叶，也可以全铺高羊茅，其中全铺白三叶，最省钱。 （2）两块草坪铺不同种草皮的情况 预设1：一边铺白三叶，另一边铺高羊茅 28×16=448（平方米） 448×2=896（元） 448×3=1344（元） 896＋1344=2240（元） 预设2：（运用了搭配的知识和方法） 28×16=448（平方米） 448×2=896（元） 448×3=1344（元） 448×4=1792（元） 东 西 总价 白三叶 高羊茅 896＋1344=2240（元） 可用 高羊茅 白三