语文人教版六年级下册5.《手指》教学设计.docVIP

5*《手指》教学设计 宣汉县渡口乡中心校 李清清 教学目标：1.读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。2.概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。教学重点：理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。教学难点：领悟其中的道理。课前准备：预习课文，熟读课文，自学生字词。教学过程：一、课前活动，从导语入手，明确阅读要求 说说关于手的词语2.教师板书课题《手指》：今天，我们来学习一篇阅读课文《手指》。3.全班读“导语”。4.了解作者丰子恺 指名反馈：要读懂这篇课文要弄懂哪两个问题？（一是想想作者写出了五个手指的什么特点；二是和同学交流这平平常常的手指带给我们什么启示。）6.教师导读：请同学们带着这两个问题自读课文。二、学生自读，完成表格1.组织学生初读课文，解除字词障碍。2.引导学生再读课文，想一想课文是围绕哪一句话来写的？（一只手上的五个手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短）3.鼓励学生小组合作、探究：那么这五根手指各有什么长处和短处呢？请同学们以小组为单位，仔细地读一读，然后完成下面的表格。手指 长处 短处 启发拇指 食指 中指 无名指、小指 三、集体反馈，深