语文人教版六年级下册《习作创编诗歌——又到凤凰花开时》教案.docVIP

《习作创编诗歌——又到凤凰花开时》教案 新余市逸夫小学 宗平南 教学目标 1.引导学生感受离别的情绪。 2.学生创作藏头离别诗歌。 3.学生说出离别时刻对老师朋友的心中读白。 教学重难点 领悟离情别绪，创作诗歌 情感价值观 培养学生的感恩之心，让学生知道同窗之情的珍贵！ 教学过程： 一.导入课题 板书课题《又到凤凰花开时》 学生读课题，教师相机寄语。 二.创设情境，感受情感 光阴荏苒，细数一下，我们已经在一起学习生活了三年了！三年里，我们相识，相知，相亲。同学们一步步的成长，一次次的进步，都在彼此心中留下印记! 幻灯学生的照片，教师解说，将学生带入情境。 （1）还记得石阶上彼此的喃喃耳语吗？ （2）还记得六一节的欢声笑语吗？ （3）还有领奖台上独占鳌头时嘴边的笑容 六年的时光，有太多太多值得回忆的事情！在这个凤凰花开满校园的时刻，你想对你的同学好友，老师母校说些什么？ 配乐，学生各自说出自己心中话语。 三.诵读古诗，感受离情 多情自古伤离别，相见时难别亦难！古人在分别之际，都会将心中无限的离情别绪化作文字，表达当时的依依惜别之情。 教师引导学生朗诵送别诗，体会离别的丝丝情感！ 当李白在桃花潭与汪伦分别之季，他会说：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 当王维在渭城送好友元二出使安西时，他会说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无古人。” 当董大在满天飞雪的日子里与高适分开时，他会说：