语文人教版六年级下册z真理诞生于一百个问号之后.docVIP

真理诞生于一百个问号之后 一、回顾旧知，导入新课 1．认读听写生字词， 2．作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己的观点？ 3．默读全文，画出文中对自己有启发的句子，反复朗读。 二、品读感悟，全班研讨以第二自然段为线索展开学习，先学习具体事例部分，后学习前后两部分。 1．出示第二自然段，指生朗读，就这段内容提出问题。问题预设：“司空见惯”“追根求源”是什么意思？细小的、司空见惯的现象指的是什么？不断发问，都会问什么？这里的“？”“！”各指的是什么？让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中，去找寻答案。 2．学习第一个事例。? ⑴自读第三自然段，找出谢皮罗教授发现的细小的、司空见惯的现象，说说这个现象细小在哪，司空见惯在哪？? ⑵再读第三自然段，说说谢皮罗教授问了些什么问题？? ⑶再读第三自然段，交流谢皮罗教授的研究结果。? ⑷读第二自然段加深对这段话的理解。??? 在读书交流的同时设置填写表格：人物?发现现象?不断发问?找到真理谢皮罗教授?洗澡水的漩涡?为什么总朝逆时针方向旋转？?旋涡的方向与地球的自转有关。3．学习第二个事例。? ⑴总结学习第一个实例的具体学习步骤。? ⑵按步骤自主学习第二个事例。? ⑶全班交流学习体会，在交流时注意以读为主，读悟结合，共同填写上面的表格。? ⑷读第二自然段加深对这段话的理解。 4．学习第三个事例。