语文人教版六年级下册2：匆匆（第2课时）.docVIP

第2课《匆匆》教学设计 【教学目标】 1.学会本课7个生字，认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。 2.熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文第三自然段。 3.体会、揣摩课文的表达顺序，体会作者表达的思想感情,感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞等方法。 4.懂得“匆匆”的含义,了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。 【教学课时】 2课时 第二课时 【教学过程】 一、通读全文，整体感知 指名读课文，想一想：你听到作者的心声了吗？作者通过这篇文章要告诉我们什么呢？ 二、品读词句，读中悟情 1.《匆匆》是一篇优美的散文，作者把看不见、摸不着的时间形象生动地描述下来，表达了对时光流逝的无奈和惋惜。文章中有很多语句值得我们品析和深思。 2.请同学们认真默读课文，找出自己喜欢的句子，多读一读，并简单写写自己的理解和感受。 3.交流读书感受，赏析精彩句段，感受语言美。 （1）赏析叠词和短句。叠词如“匆匆”“默默”“斜斜”“茫茫然”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”等，这些词语真切地描绘出时间的踪迹，表达了作者对时间逝去的无奈之情。“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又是怎样的匆匆呢”，“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳”等，这些读起来简洁、轻灵的句子，给人一种轻巧、婉转之感，越读越有味道。