语文人教版六年级下册3 桃花心木（第二课时）.docVIP

3 桃花心木 回顾旧知，质疑导入。 这节课，我们继续学习第三课桃花心木。 板题 请同学们打开书，回忆一下，文中哪些语句是写长成大树的桃花心木的？哪些是描写它的树苗的？ 读后有何疑问？ （这么矮的一株桃花心木树苗怎么会长成参天大树？） 师：是啊！让我们一起走近种树人，看看他是怎样种树的？ 品读课文，感悟奇怪。 请同学们默读课文，画出种树人种树的语句。 谁来汇报。读了这些语句，一个词语深深地烙在我你的脑海里，也烙在作者的心里。那就是——奇怪！ 哪些地方让你感到奇怪？（板书：无规律） 看到种树人奇怪的举动，作者也疑惑重重。找出来读一读。 精读课文，探究原因。 种树人是怎样解释的？（两段话） 自己读一读种树人的第一段话，能解开你的疑问吗？（出示 填空幻灯片） 那么，这段话里的“不确定”指什么？（老天下雨算不准） 如果按规律会怎样？ 桃花心木为什么不会再枯萎了？ 如果你是桃花心木，在下面情况下，你会怎样想？ 联系生活，明理。 种树人的这番话不仅解答了作者的疑惑，也给予作者深刻的启示，谁来读读？（出示幻灯片） 这里的“不确定”是什么？（生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。） 你能联系生活，举些例子反映生活中的不确定吗？ 老师搜集到了一个这样的例子。（出示史铁生的故事） 在你身边还有这样的事例吗？ 你知道怎样战胜生活中的不确定吗？（战胜困难、独立自主） 总结