语文人教版六年级下册《卖火柴的的小女孩》.docVIP

《卖火柴的小女孩》 ——第二课时教学设计 储鸣鸣 教学目标: 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，激发学生对卖火柴的小女孩悲惨命运的同情。 3、培养学生独立阅读的能力和朗读能力。 教学重点：从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会其命运的悲惨。 教学难点：感悟含义深刻语句的思想感情。 教具：多媒体课件。 教学过程： 一、复习，导入新课 1、同学们，上节课我们认识了一个可怜的卖火柴的小女孩。她在大年夜又冷又饿，她孤零零地在雪地里走着。没有欢乐，没有人关爱，她痛苦地坐在墙角里。她觉得很冷很冷。她想给自己暖和一下，于是，她擦燃了火柴。借着微弱的火柴的光亮， 她展开美妙的幻想。 2、自由读5-10自然段，画出幻象的句子大声地读出来。 二、学习课文5-10自然段。 （一）品读幻象中的“幸福” 1、学生读文，画句子。 2、学生反馈，品读感悟。 （课件展示5次幻象句子，指导有感情地朗读，读出小女孩在幻象中的幸福。） 3、多美好的幻象，但同学们想想小女孩为什么会产生这些幻象？? 4、教师根据反馈小结：现实中的小女孩又冷又饿，没有欢乐、没有人疼爱，所以她渴望温暖、温饱、渴望爱、渴望幸福，所以她一次又一次地擦燃了火柴。 过渡：火柴终究是要灭的呀，火柴一灭，小女孩所渴望的得到了没有？读课文，找出火柴灭了有关句子。 （二）品读现实中的“痛苦” ?1