语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问好知后》.docxVIP

真理诞生于一百个问号之后（第2课时） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文第2自然段，能够通过联系上下文理解这段话的深刻含义。（难点） 2、理解三个关于科学发现的故事，了解三个故事在写法上的相同点。能结合三个具体事例正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。能够仿照课文用具体事实说明道理的写法写一段话。（重点） 3、通过展开想象等方式，能感受、领悟到见微知著，独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。 一、回顾导入 1、这节课我们继续学习第20课，齐读课题。 2、同学们，以往我们学过的课文多数是写人，写事，写景，状物，而这篇课文写的是作者的观点，这样的文章叫议论文。一篇议论文表达一个观点，本文的观点是什么呢？ 3、作者怎么证明自己的观点？哪三个事例？ 下面就让我们聚焦第一个事例，看看作者如何证明自己的观点，谢皮罗教授又是如何找到真理的。 二、探究事例，感受科学精神 1、（点击课件）请看大屏幕，快速默读，猜猜老师为什么要用不同的颜色来表示？ 2、我们一起来读读谢皮罗关注的问题（每次放掉洗澡水的时候，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。）聚焦“每次……总是……”这是偶然现象吗？你有什么体会？ 3、你放过洗澡水吗？可是，你注意过洗澡水的旋涡吗？是的，因为我们对这些生活中的现象熟视无睹、视而不见、司空见惯，谢皮罗却从这司空见惯的小现象中，找到了大真理。书中有一个词可以形容这种本领，赶快去