高考复习推断文言实词词义的方法和技巧.pptVIP

一，从主谓句说起 二，确定主语及其相应实词的含义 三，确定谓语及其相应实词的含义 四，确定宾语及其相应实词的含义 五，确定状语及其相应实词的含义 广西玉林高中 谢悦兴 主谓句 主语 定语 谓语 定语 宾语 状语 补语 A，主语是陈述的对象，就文言文而言，常用名词、代词充当。 B，谓语是对主语的陈述，回答主语“怎么样”，就文言文而言，常用动词及形容词来充当。 C，宾语是谓语动词涉及的对象，就文言文而言，常用名词、代词来充当。 D，状语是修饰，限制谓语的，就文言文而言，常用介词短语、副词来充当。 广西玉林高中 谢悦兴 主语的位置常位于一句话的开头，而且大都由名词、代词充当，确定主语一般来说比较容易，但应注意以下几点： A，人名的简称，字的简称。有些古人的名，字的简称会与某一动词的现代意义一致，稍不注意就会理解错误。 B，人名的代称。以官职，地名来借称。这种状况也可能与名字同时交替出现在同一文段中。 C，主语的省略及暗中转换。省略有承前省略，蒙后省略。转换要结合上下文来推断。 广西玉林高中 谢悦兴 当句子前部的主语已经明确之后，我们又在句子的后部发现了较为明显的名词或代词（即充当宾语），那么，前（主语）后（宾语）部分之间必定有词语使二者连接起来，从而发生语法关系，这个连接的词语必须是动词（因为形容词做谓语是不能带宾语的），如果不是动词，它就必须活用为动词。 广西玉林高中 谢悦兴 A，名词活用为动词 例一： 左右 欲刃 相如。 主语（名词） 宾语（名词） 应活用为谓语动词（杀） 例二： 范增 数目 项王。 主语（名词） 宾语（名词） 应活用为谓语动词（看） 广西玉林高中 谢悦兴 沛公欲王关中使子婴为相 籍吏民，封府库，而待将军 赵王之子孙侯者，其继有在者乎？ 顺流而东 广西玉林高中 谢悦兴 形容词活用为动词（善待） B，形容词活用为动词 例一：项伯 素善 留侯张良。 例二：王 怒而疏 屈平。 主语（名词） 宾语（名词） 主语 宾语 形容词活用为动词（疏远） 广西玉林高中 谢悦兴 C，使动用法： 主语 谓语 宾语 主语使宾语具有了谓语所具有的性质，特点（谓语有了使令性）。就是主语使宾语动。 使 例：臣舍人项如 止 臣。 使 广西玉林高中 谢悦兴 例：项伯杀人，臣 活 之。 应为谓语动词 但其为不及物动词 已带宾语，谓语必为使动或意动 如果一个词既可以活用为一般动词，又可以活用为使令动词，我们应以使令动词为先。 注意： 广西玉林高中 谢悦兴 1、故远人不服，则修文德以来之 2、外连横而斗诸侯 3、操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也 广西玉林高中 谢悦兴 1、求木之长者，必固其根本 2、强本而节用，则天不能贫 3、故明主峭其法而严其刑也 4、夫定国之术，在于强兵足食 广西玉林高中 谢悦兴 1、先破秦入咸阳者王之 2、今信虽皇后兄，无功，侯之，非约也 3、族秦者秦也，非天下也 4、魏置相，相田文 回主页 回使动用法 广西玉林高中 谢悦兴 D，意动用法： 主语主观上认为宾语具有了谓语的性质特点。即：表示主语认为宾语“怎么样”，或表示主语把宾语当作“谁”或“什么”的一种用法。 图示： 主语 谓语 宾语 以 为 例：孔子登东山而 小 鲁。 以 为 广西玉林高中 谢悦兴 例：成以其小，劣之。 应为谓语动词 主观行为，故是意动（以------为劣） 注意： 使动意动与一般动词句活用为动词的区别： A，一般动词句：其宾语纯粹是一种被动地接受谓语的动作。B，使动，意动句：宾语具有了相关谓语的属性。 广西玉林高中 谢悦兴 渔人甚异之 时充国年七十余，上老之 是故明君贵五谷而贱金玉 回主页 回意动用法 广西玉林高中 谢悦兴 1、其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。 2、吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿 3、子何人者，敢呼仲尼而兄之 4、诗者，根情，苗言，华声，实义。 回主页 回意动用法 广西玉林高中 谢悦兴 主语业已确定，如果句子中（即主语后）又有较为明显的动词，动词后又有汉字（名词或代词）那么这汉字必定是动词涉及的对象，也就是宾语了，而宾语多为名词，代词充当，如果作宾语的字不是这类词，那就必须活用为这类词。 广西玉林高中 谢悦兴 A，形容词活用为名词： （形容