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2005 高考语文备考 一、从2004年高考看阅读文本 湖南 《翡冷翠山居闲话》 徐志摩 散文 18 全国1 《大地山河》 茅盾 散文 18 全国2 《老家》 孙犁 散文 18 全国3 《痛哭和珍》 石评梅 散文 18 全国4 《快乐的死亡》 陆文夫 散文 18 北京 《文学大师们的另一支笔》 冯骥才 散文 18 福建 《书》 朱湘 散文 18 广东 《说树》 吴冠中 散文 18 浙江 《白鹤翔集的记忆》 刘长春 散文 18 天津 《春从心出》 刘心武 散文 18 〈一〉文质兼美 1、文本内容充满了文化气息 2、文本的含蕴丰厚，笔法灵活 二 构架规范 湖南卷《翡冷翠山居闲话》思路结构?并列式 ①作客山中，不须踌躇你的服色与体态 。 ②作客山中，顶好是不要约伴 。 ③一个人漫游 ,与自然融为一体。 ④作客山中，你也不必带书 。 [湖南18] 作者认为，要领略作客山中的妙处，你＿＿＿，＿＿＿，不必带书。 2003全国卷《乡土情结》思路结构?总分式 1释乡土情结 2就时间说乡土情结 3就空间说乡土情结 4就时空说乡土情结 5赞乡土情结 （二）框架规范 2、文脉流畅 例：①作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；②你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓；③你爱穿什么就穿什么；④扮一个牧童，扮一个渔翁，装一个农夫，装一个走江湖的吉卜赛人，装一个猎户；⑤你再不必提心整理你的领结，你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由，你可以拿一条这边艳色的长巾包在你的头上，学一个太平军的头目，或是拜伦那埃及装的姿态；⑥但最要紧的是穿上你最旧的旧鞋，别管他模样不佳，他们是顶可爱的好友，他们承着你的体重却不叫你记起你还有一双脚在你的底下。(湖南卷第一段) 服色与体态 穿着无拘无束 现实中不自由 19.作者为什么偏偏提到这几种人？为什么用“扮”、“装”这两个字眼？ 答：在作者眼中这几种人在装束上最无拘无束，也最接近大自然、最自由。许多人在现实生活中不像牧童等人那样自由，那样接近大自然。 二、试题的命制 整体把握 18作者认为作客山中的妙处有___、___、不必带书 19作者为何偏提到牧童这些人？为什么用“扮”“装”二字？ 鉴赏语言 20作者 在最后一段做了怎样的拓展和深化？ 鉴赏评价 21A全文的感情基调；B“你”在文中反复出现C顺序及主旨E表现手法D意境及风格 2004年湖南卷18—20题示意图 分析归纳 1、全国卷的阅读题考查多是从局部到整 体，而湖南卷试题考查则先整体再局部 2、全国卷的阅读题多有一个题考查表现手 法及作用，湖南卷则不太在意表现技巧 3、全国卷的阅读题有一个较为开放，而湖 南卷要求考生作答比较严格 例：2004年福建卷《书》思路框架图 段落 内 容 层次 思路 ① 鉴赏书的外形，思索书的历史 一 外形 ② 欣赏文字的美丽及其文化内涵 二 文字 ③ 从印章朱圈揣摩书主人的命运 三 文人 ④ 从字里行间想象作书人的命运 ⑤ 设想白鹤般兀傲的文人的命运 ⑥ 抒发学会读人生之“书”的感慨 四 人生 迎考一:注重思路框架的把握 19．请概括指出作者在文中写到了哪几类人的命运。 20．请简要分析本文的内容是如何逐层深入的。 迎考一:注重思路框架的把握 第一，学生解题的整体原则： 先读文本再答题，答题又回文本中； 词不离句，句不离段，段不离篇 。 第二，教师教学的整体原则： 教师引导学生整体把握文脉； 学生答题只见局部，教师析文解疑。 第三，以读带写的整体原则： 引导学生从品读中学习作文技法。 迎考二：整合语言 20.在畅叙如何领略作客山中的妙处之后，作者在最后一段做了怎样的拓展与深化？ ①并且你不但不须约伴，每逢这样的游行，你也不必带书。②书是理想的伴侣，但你应得带书，是在火车上，在你住处的客室里，不是在你独身漫步的时候。③什么伟大的深沉的鼓舞的清明的优美的思想的根源不是可以在风籁中，云彩里，山势与地形的地伏里，花草的颜色与香息里寻得？④自然是最伟大的一部书，歌德说，在他每一页的字句里我们读得最深奥的消息。 ⑤并且这书上的文字是人人懂得的； 整合要点一： 自然是最伟大的一部书，既深奥又浅易； 剔除铺写 摘取关键词 迎考二：整合语言 20.在畅叙如何领略作客山中的妙处之后，作者在最后一段做了怎样的拓展与深化？ ⑥阿尔帕斯与五老峰，雪西里与普陀山，莱茵河与扬子江，梨梦湖与西子湖，建兰与琼花，杭州西溪的芦雪与威尼斯夕照的红潮，百灵与夜莺，更不提一般黄的黄麦，一般紫的紫藤，一般青的青草同在大地上生长，同在和风中波动——他们应用的符号是永远一致的，他们的意义是永