苏教版一年级语文上册升国旗教案.docx

苏教版一年级语文上册升国旗教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 苏教版一年级语文上册升国旗教案 篇一：苏教版一年级上册《升国旗》教案 2 升国旗 教材分析： 《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行，押韵上口，好读易背。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情的朗读，背诵课文以及学会本课生字、词，并且美观地书写。全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗时我们怎样做。整篇课文句字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。 教法学法： （1）“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的描述，激活学生的学习欲望。 （2）“朗渎促背法”，让学生通过个读、齐读、小组读等多种朗读方法，以读促背。并从读中领悟思想感情。 （3）“描红促写法”学习写字时，让学生先分析字的结构、笔顺，再动手描红、组词，养成勤动手的好习惯。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、话揭题： 1、谈话，教师介绍国旗。 2、揭题，出示课题，认读生字。 二、初读指导： 1、投影插图，请小朋友边看图边听课文录音。 2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。 3、学生自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。 4、检查自学情况。 （1）出示生字词：五星红旗 我们 国旗升起 立正 敬礼 指名认读，注意正音。齐读生字词。去掉拼音认读生字新词。 （2）指名分句读。 （3）齐读全文，说说你发现了什么？ 三、指导写字： 1、记忆字形。 2、指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。 3、学生在《习字册》中描红，临写。教师巡回指导并纠正写字姿势。 第二课时 一、复习检查： 听写：升 国我们中指名朗读课文。 二、探究学习： a) 指导看图，引读第一句。 什么是我们的国旗？ 出示句子：五星红旗，我们的国旗。指名读。讲述。（略） 指导学生用骄傲、自豪 语气读第一句话。 b) 指导看图，引读第二句。 看，鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道它是怎么升起的吗？ 出示句子：国歌声中，高高升起。投影演示升国旗。 指导读出自豪、崇敬之情。 c) 指导看图，引读第三句。 升国旗时，我们少先队员应该怎样做呢？ 出示句子：我们立正，向您敬礼。 “您”在这里指谁？在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？ 指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。表演读第三句，评价。齐读。 d) 有感情地朗读全文。 三、指导背诵： a) 教师指导引背。 b) 学生看图自由背诵。 c) 句子接龙背。边背诵边表演。 四、看图，启发想象： 五、指导写字：起 立 正 向 a) 记忆字形。 说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙？在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？ b) 指导在田字格中书写。 观察生字在田字格中的位置。教师范写。学生描红、临写。 六、作业： 回家向家长介绍升国旗时的情况，要求边说边表演。 教学反思： 篇二：苏教版语文一年级上册《升国旗》教学设计 苏教版语文一年级上册《升国旗》教学设计 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 一、教材简析 苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。如何让学生透过文字，感悟到文中的爱国之情，是这一课教学的重点和难点，也是语文学科人文性特点对语文教学的必然要求。 二、设计理念 阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。 四、教学过程 （一）音画配套，情境渲染，诱发热爱国旗之情。 1、放录音：同学们，来听一首歌曲，你知道这首歌曲的名字吗？（国歌）听到国歌响起，你想到了什么？（指名说） 2、出示国旗，你知道她的名字吗？（认读：五星红旗） 篇三：一年级语文上册 升国