语文人教版六年级下册21《我最好的老师》导学案.docxVIP

21*《我最好的老师》导学案 班别： 姓名： 学习目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。 3、 体会一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性，知道不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。 4、 进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。 学习重、难点： 学习重点：理解为什么作者认为怀特森先生是最好的老师。 学习难点：体会到独立思考、独立判断和怀疑能力是科学精神的重要组成部分。 学习准备：通过网络或图书馆等查阅类似的故事。（如《嗅苹果》） 学习过程： 一、预习导航 课文导读： 每个人心中都有一个好老师的标准。说一说，你心目中最好的老师应该是怎样的?今天就让我们一起走进美国作家大卫?欧文所写的回忆自己少年时代学习生活的这篇《我最好的老师》,沿着《导学案》给我们的导读提示，看看他心中最好的老师又是怎样的？ 首先请同学们默读课文，读完后想一想，课文讲了一件怎样的事？接着用自己喜欢的方式再仔细读课文，想想作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？ 你能从文中哪些语句体会出来？让我们尝试把语句勾画出来读一读,或在旁边写上批注,有需要的还可以利用课余时间和同学交流交流。 基础达标： 1、我会认读以下