语文人教版六年级下册18 跨越百年的美丽 教学设计.docVIP

18.跨越百年的美丽教学设计 课题 跨越百年的美丽 课型 新授课 设计说明 在教学本课时，我引导学生反复朗读，联系居里夫人工作中的艰难和辛苦，工作中的态度和表现，说说自己的理解，然后抓住句子的核心部分引导学生思考。教法上，教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。在学法上，我主要让学生交流资料，读中质疑，品读感悟，全班研讨等方法，鼓励学生通过各种途径查阅相关资料，倡导学生在合作探究中学习。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.搜集与居里夫人有关的资料。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第二课时 学习目标 1.巩固字词。背诵喜欢的部分。 2.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 学习重点 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习旧知，导入新课。 （用时：5分钟） 1.组织学生玩开火车游戏，巩固字词。 2.上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。 1.开火车认读听写生字词。认真听，不会认的、认错的向其他同学请教。 2.学生说说课文的主要内容。其他同学加以补充。 1.填一填。 这篇文章采用倒叙的手法，先写了居里夫人 的场面；然后具体描写了；最后写了 ，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。 二、分段品读，感受“美丽”。 (用时：20分钟) 1.出示自学提纲。 （1）指导学生自由阅读第2自然段。找出描写居里夫人外在美的句子，并谈感受。 （2）自由朗读课文第3、4自然段，思考：哪些句子表现了居里夫人的内在美？ 2.检查自学效果。 指导学生理解关键语句。 （1）理解“可能”一词。 （2）提炼“镭”的过程说明了什么？ （3）理解“烟熏火燎”的含义，感悟居里夫人的献身精神。 （4）你由“三年又九个月”想到了什么？“0.1克镭”有多大？ （5）这是一种什么样的信念？ （6）居里夫人的坚定、刚毅、顽强、远大、执著的追求，具体体现在哪些语句中？ （7）“人生意义”在文中指的是什么？ （8）通过朗读来赞美居里夫人的高尚情操。 （9）居里夫人的卓越成就有哪些？你想说些什么？ 1.学生自由朗读第2自然段，找出描写居里夫人外表美的句子。 2.学生自由朗读第3、4自然段，找出文中能够体现居里夫人“美丽”的句子，在小组内进行深入品读。 3.学生理解关键语句。 （1）为了提炼纯净的“镭”，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。（“可能”一词说明了什么？） （2）他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。（这说明了什么？） （3）化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。（“烟熏火燎”是什么意思？体会居里夫人在科学研究中不畏辛劳与危险的精神。） （4）经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。（“三年又九个月”说明了什么？“0.1克镭”有多大？） （5）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。（这是一种什么样的信念？） （6）玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。（找出能够体现她坚定、刚毅、顽强、执着追求的句子进行品读。） （7）这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。（“人生意义”指什么？） （8）在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。（读了这段话，你最大的感受是什么？读出自己的理解来。） (9)她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。（重点体会居里夫人的卓越成就。） 2.在下列句中填上合适的关联词。 （1）居里夫人（ ）一生拥有过三克镭，（ ）她从来没有想过为自己谋取利益。 （2）（ ）这都还是偶然的发现，居里夫人（ ）对此提出了新的思考。 （3）（ ）说居里夫人有着醉心于事业的大公无私，（ ）说她有着伟大的人格。 3.指出下列各句所用的修辞手法。 （1）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射