语文人教版六年级下册26.作文上的红双圈.docVIP

26.作文上的红双圈 张岔小学 宗世荣 教学目标： 1、知识与能力：把握文章主题，体会文章思想感情；学习文章以小见大的写法。 2、过程与方法：自主阅读，体会情感。 3、情感、态度与价值观：感受老师对自己的鼓励和关爱。 4、教学重难点及突破：懂得个人的成长离不开老师的帮助。 教学设计： 一、激情导入。 在《新来的王老师》一文中，王老师别有用心，送给蔡林一份“差生档案”，给了他特别的鼓励，让我们感受到了老师对学生的关爱。今天我们再来学习一篇文章，看看老师对学生又有哪些帮助。 二、自读课文，思考问题。 1、学生自读课文，思考以下问题。 （1）文章写了一件什么事？表现了作者什么样的思想感情？ （2）“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历？ (3)当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现？ （4）“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？ 2、组织学生就以上问题进行交流，教师明确： （1）文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。 （2）贴在报告栏上——发表在县办刊物上——发表在地区刊物上——发表在正式刊物上。 （3）“我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。” （4）影响：“我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。 三、学习文章的写作手法。 从