语文人教版六年级下册3　中华第一龙.docVIP

教学目标： 1、能理解词语：图腾、万能之兽、万能之神等；丰富词汇，积累带龙的好词佳句。 2、了解龙的形成以及发展的过程。 3、体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义。 教学重点： 了解“中华第一龙”的特征，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。 教学难点： 体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入： 1、同学们，我们来做一个游戏好吗？（成语接龙）说有龙的成语。 2、今天，我们就来学习一篇介绍龙的文章，也可以说它是一篇讲解词。板书课题，齐读。 3、读了课题以后，你认为这篇介绍性的文章围绕课题应该给我们介绍一些什么内容呢？ 预设：1、为什么称这条龙为中华第一龙？2、中华第一龙的特点？3、 意义？4、地点 5、龙与中华的关系 6、怎么被发现的及发现的过程（题外） 二、探究式阅读 1、自由读课文，看课文究竟为我们介绍了哪些信息？（在读课文时，你掌握了那些信息，是从课文的那些段落中获得的，边读边批注。） 2、交流一、二自然段 A：第一？ （1）“第一”（时间，地点，原始社会，出土文物，河南） （2）特点：样子像蜥蜴，用贝壳砌成，没有艳丽的色彩。 出示图片1，边看图片边解释说明，因为、、、所以，考古学家称之为中华第一龙。 （3）、小结：信息丰富但叙述简洁明白，仅仅三句话百把字就把中华第一龙的特点说清楚了，这就是介绍说明