南京卫生学校王月月.PDFVIP

关于五年制高职护理专业学生使用英语电子学案的调查报告 南京卫生学校 王月月 背景：我校自2015 年12 月在南京市政府与具有世界影响力的英国伦敦国王学院 签署了合作协议，其旗下的南丁格尔护理学院是目前英国排名第一的世界顶尖护 理学院，2016 年4 月，南京南丁格尔护理学院举行了隆重的奠基仪式。为了促成 2018 年首批学生成功赴英，从13 级选拔进入雅思班的同学，到一年级刚刚入校 的新生，都掀起了学习英语的热潮。护理专业学生的英语教材统一成了《牛津高 中英语》。但由于课时有限，护理班英语课周学时为4 课时，因此，为了帮助学 生们尽快地适应并提高英语学习的效率，也考虑到传统的学案由于印刷周期和纸 张浪费等原因，因此在护理专业学生的英语学习中运用电子学案。 一、电子学案的定义和必要性 “学案”是指教师根据学生的认知水平、知识经验，结合教材编写的用以指导 学生进行主动知识构建的学习方案；“导学”指教师在课堂教学过程中，引导学 生自主学习，教会他们形成分析问题、解决问题的能力，侧重于指导如何学,主 要是围绕学案中“问题讨论”或教材的重难点所进行的课堂教学设计, 目的是使 学生在学习中得以提高能力, 求得创新和发展 （关世伟,臧淑梅 2005）。“学案导 学”教学模式是一种新型教学模式，它旨在通过学生的自主学习，增强学生的学 习能力，启发和开拓学生思维，提高教学效益。所谓“学案导学”教学模式是指 以“学案”为载体，以“导学”为手段，以教师的指导为主导，以学生的自主学 习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种课堂教学模式（范增民，2013). 《“学 案教学”的理论与实践》认为, “学案相对于教案而言, 它是在素质教育思想的指 导下, 由教师根据教学任务、学生的知识基础、能力水平、学法特点和心理特征 1 等设计的或在教师指导下由学生设计的培养创新意识、训练和发展学习能力的, 供学生在整个学习过程使用的学习方案（赵加琛,张成菊2002）.然而，当前国家、 地方政府对教育投入增加带来的教育信息化普及，其次因纸质学案印刷繁琐及成 本影响了高校课堂的推进速度，再次，如今的职业学校的发展日新月异，与国际 学校接轨，增加了对职业学校学生的英语能力的要求，然而，职业学校的英语课 时及其有限，因此，提高课堂教学及促进课后复习巩固的电子导学案呼之欲出。 表 1：电子学案优于传统纸质学案的特点 传统学案 电子学案 印刷成本高，周期长 线上资源，实时呈现 纸张浪费，易丢失 电子资源，网络存储 教师批改需要时间 在线答题，实时批阅 学生的错题需要人工统计 答题结果在线分析并呈现 无法实现分层次教学 可以实现分层次教学 本次问卷调查的目的是为了了解学生英语学习的基本情况，对于电子学案的形 式，强度及难易程度等的看法，以期望能够最大限度地满足学生的自主学习的需 求，帮助她们及时有效地巩固所学知识，切实地掌握重难点，尤其是针对部分学 差生，能够切实地解决其在学习中遇见的困难和问题，实时呈现答案能够有效地 帮助学生纠正其错误，提高其英语学习的效率；同时，错题的统计数据将实时呈 现给教师，集中在课堂上讲解重难点，提高课堂效率，将电子学案的优势发挥至 最大。 二、调查问卷的设计 1．调查对象 本次调查对象来自于南京卫校 17 级护理专业7 个班级的学生共273 人，17 级 学生现在已处于一年级，使用的教材为《牛津高中英语》，在经过近一个学期的 2 学习中，对卫校的英语教学和学习模式已非常熟悉，使得本次调查更能深入地了 解学生们对于电子学案的需求和实际使用的情况。本次调查共发放问卷271 份， 收回有效问卷271 份，有效率为97.1%. 2．调查问卷的设计