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成
郭志刚
我国舌典诗歌有过自己辉嫂的朝代,在产生过众多兵有世
界水平的明星的同时,形成了一个天一个人类艺术的奇峰。
面对着这些 奇“峰”,譬办到山中探胜,可4有许多路:
站在讲坛上,指舌道今,设笑风生,从娓泥耕述中业一系桅
格局,这是一条路;
关在书斋中,旁征博取,精严立论,从洋洋文字里观一巍峨
体貌 也是一条路.
捧书作者,没有选择人们惯走的这些路 他们在我国宏富
的文化册籍中,寻径问典,佃加推究,闲讲故事的形式 写成了
这套馒有兴咪的谈诗人和诗歌艺术的书,可越说是别开蹊径
了。
他们不惮劳苦,从巍巍群峰中选取一术一后,沿着芳or,..仙
迹,铺成进山的台阶,使人们在攀登中不致形困神乏,而天使山
中胜景历历在 目,这实在是一件很有意义的工作
书的读者砖青少年占大多数.从教育学的观点看,无论是
上课或写书,在多数情况下,都贯穿着教育和教养的目的,即担
负着传道(进行思想教育)和授业(传授文化知识)的任务.青少
年正在成长之中,心灵的可塑性大 在教育与教养的双重意义
上,都是良好的工作对象.但仙们迷不大习惯于抽象思稚,一
般需要通过兵体事物和形象感受,获得理t}知识 希书作者,
根据这些特点,传道而不流于说教,授业而不徒发高论,他们在
讲述一首诗的意境时,往往通过生动有趣的历史掌故,把构成
这意境的来龙去脉,即把打开 诗“心’的‘翎匙,也交伶读者了。
其实,岂单是青少年呢,就是成年人,一般教育工作者和文
史工作者,也会感到有趣,也会从中获得启发和教盖的。因为
希书不仅提供了许多生动而有价值的文字资料,有利于普众文
史知识和培养读书兴趣,就是改进教学方法和Aft究方法,也是
有好处的.
我和希书作者毕业于同一学校,实在只是前后同窗学友.
借着这个机会,我愿意对于他们的工作,表示热烈祝贺1
前
言
碧霄群星闪烁,那最光辉灿烂的是太白金星大地群峰矗立,
那最奇拔壮美的是珠穆朗玛海洋无比深广 江河奔腾不息。我
们民族很贫乏,但也很富有。贫乏的是物质,富有的是精神。我
们的祖先,我们世世代代的人民,创造了世界上最优秀的文化,它
是太白金星,它是珠穆朗玛,它是浩瀚的海洋,它是不息的江河。
徜徉在祖国优秀的文化百花园里,你会发现,诗歌这块园地,
最令人惊叹j着迷!春兰秋菊,夏荷冬梅,百花斗艳,千葩竞奇。你
问,中国的诗歌史有多悠久?我们可以毫不犹豫地回答;中国文化
有多悠久,它就有多悠久1你问中国出现过世界上最伟大的 “荷
马史诗”吗?人们会自豪地说,格《萨尔传奇》堪与 荷“马史诗”
比美!谁能历数,我们民族究竟创作了多少千古传诵的诗作?谁能
说清,我们祖国究竟养育了多少世代流芳的诗人?李“杜诗篇万口
传,至今已觉不新鲜。江山代有才人出,各领风骚数百年。”(赵翼
论《诗))}一代有一代的高峰历史又把一代一代的高峰留在后面。
我们俯瞰历史,那是万峰簇拥的奇观我们追溯历史,那是柳暗花
明的胜景!
我们为祖国的悠久文化而骄傲,为辉煌壮丽的诗歌而陶醉。
我们看到有人从那里采得一朵小花,掬来几滴露珠,汇集起来居
然也成了一片缤纷的花圃,一条娟秀的溪流。我们欣然为之出
版,并定名为 历《代诗苑揽胜》丛书。
历《代诗苑揽胜》丛书是一套荟萃历代诗苑故事、佳话和
诗歌赏析的通俗读物。在我国,那些脍炙人口、光照千古的名
篇,在创作和流传过程中,曾经产生过许多优美动人的故事和妙
趣横生的佳话。人们在诵读诗歌名篇时总是同时被这些故事和
佳话所吸引从中得到更多的思想启迪和美学享受。但是,这些
故事和佳话,散见于大量史书、诗集、诗话、笔记、类书,人们
不易查找,亦难遍览而原始资料的文字,大都简古深奥,晦涩难
读。为了与更多的读者同享这一宝贵的民族文化遗产 我们特选
编这套丛书。通过广采博取,去芜存著,将散见的故事、佳话、诗
话荟萃于一集,并在表达上力求寓意显豁,清新可读。’凡有中等
以上文化水平的读者便能一目了然,享受到读书的快乐其它读
者也可省去翻检古籍之劳。
这套丛书不同于一般的名人轶事集,也不同于常见的诗歌欣
赏集。丛书中的诗是流芳千古的名篇,故事和佳话,是这些名篇
在创作和流传过程中产生的故事和佳话。没有名篇传诵的故事
和佳话与未见故事和佳话流传的名篇,都未收入丛书诗话诗评,
也揉进了故事和佳话的叙述中,没有一篇不见故事和佳话的纯粹
的诗歌欣赏文章。丛书一文一题,每一篇都有一至数首诗作和与
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