语文人教版六年级下册《我的理想》.docxVIP

《我的理想》作文教学设计 湖口县第三小学 王琼芳 教学目标： 1．将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。 2、在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。 3、树立远大理想，并为理想而努力。 教学重点、难点： 1、注意文章的层次性，确定理想合乎现实。 2、找到实现理想的途径。 3、具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。 4、引导学生对习作《我的理想》进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。 课前准备： 学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。教学过程：一、情境感染，用心品读1、故事感染激发郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。2、交流关于理想的名人名言 课件出示： 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。——〔俄国〕列夫?托尔斯泰：《最后的日记》 如果一个人缺少一颗指路明灯——理想，就会醉生梦死。 ——〔前苏联〕苏霍姆林斯