语文人教版六年级下册《手指》万荣县通化二校—姚晓霞.docVIP

六年级语文第一单元 《手指》教案 通化二校 姚晓霞 ?一、谈话导入，提示课题 1、同学们，你们有没有仔细地观察过自己的手呢？我们每个人的五根手指，是我们时时看到，常常用到的，请把你们的手伸开，谁来说一说，哪根最好看，哪根最有用？对，这样五根平平常常的手指，著名作家丰子恺先生写了一篇有趣而意味深长的文章，题目就叫手指。（板书课题、齐读课题） 2、教师：请大家看看 “阅读提示”给我们提出了哪些问题呢？ [出示“阅读提示”]?????作者写出了五个手指的什么特点。 手指带给我们什么启示？ 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，明确要求：首先，读的时候，把易读错的字音，不理解的词语自己解决，可以借助工具书，也可以相互交流；其次，边读边想，课文主要写了什么内容。 2、出示口头填空，指名回答。 三、自学感悟，读文明理 过渡：让我们带着“阅读提示”中的两个问题开始学习这篇课文吧!??? ?1、想想作者写了五个手指的什么特点？默读批划重点语句，填写下列表格。把自己觉得有意思的部分多读几遍，想想平平常常的手指带给我们什么启示。